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高校基层教工党支部“一融双高路径探索与实践

作为高校基层党组织，教工党支部是党联系和团结教职工的纽带和桥梁，担负着教育、管理、监督党员教师和组织、宣传、凝聚、服务师生的使命，是高校完成各项工作的重要保障，也是高校党建“一融双高”建设的关键环节。油气储运工程是中国石油大学（北京）主干专业，是我国高校第一个油气储运专业。专业设立以来，已累计向行业输送万余名优秀毕业生，培养了一大批行业专家和领军学者，被誉为“油气储运人才的摇篮\。学校机械与储运工程学院储运系教工党支部（以下简称党支部）成立于1995年，现有党员21名，党支部设支委4人，全部担任系行政职务。党支部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，聚焦推动党建与事业发展深度融合，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用，对标“七个有力”建设目标，在实践中探索形成了“四坚持四提升”工作法，提出多项党建与教学、科研、育人融合举措，并取得了初步成效。

构建“组织生活”模式和“系务会”制度，强化支部引领作用

党支部坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，每月第一周的周四开展主题党日活动，构建“组织生活+”模式，通过“组织生活教育教学”“组织生活人才培养”“组织生活科学研究”等，每月将一个业务内容和理论学习有机融合，切实推动组织优势转化为发展优势，真正做到把做好党建工作与推动完成学校重大战略任务结合起来。设立党员先锋岗，为教师党员配备党旗和桌牌，教育引导支部教师党员在日常教学科研活动中亮出党员身份、立起先进标尺、树立先锋形象。党支部支委担任系行政职务，全面参与系日常工作。建立系务会制度，支部全面把关重要事项的讨论和决策，在职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报等工作中发挥把关作用。

构建“三带动”模式、围绕党员建团队，提升支部凝聚能力

通过将党支部党员和非党员教师分为三组、各组由支委担任组长，形成“支部书记一支委一党员一群众”层层递进、层层压实的“三带动”模式。为保障该模式的带动效果，建立相关制度，确定各层级负责人，规定各层级间定期开展传达与反馈工作。首先，党支部书记带动支委层面，利用每月支委会，由党支部书记负责向三位支委传达上级方针、政策和决议，收集各支委反馈的本人及所在小组的学习、思想和工作情况。其次，支委带动党员层面，三位支委分别负责三个党员学习小组，定期与所在小组党员开展谈心谈话，掌握所在小组党员的学习、思想和工作情况。最后，党员带动群众层面，将非党员教师分入三个党员学习小组，各小组指定党员对非党员教师开展一对一结对，及时掌握非党员教师思想动态及困难，并开展帮扶工作。通过制度保障，使各层级间的带动工作落到实处，团结师生，提升支部凝聚力。

围绕党员骨干教师建设思政团队、教学团队和科研团队，开展有组织的教学和科研活动。由党员教学骨干牵头组建3个课程思政教学团队，重点建设“油田实习”“油气集输”“工程力学”3门思政示范课程，在油田管网企业建立“中石化胜利油田分公司孤岛采油厂课程思政示范基地”“国家管网东部储运分公司东营油库课程思政示范基地”2个课程思政基地，建设“油气储运课程思政案例库”。

以课程思政、师德师风建设为抓手，发挥党支部育人作用

党支部将课程思政作为推动教师站到立德树人第一线的重要抓手，围绕“教师队伍主力军、课程建设主战场、课堂教学主渠道”全面开展课程思政建设。对全系教师加强“师德师风”教育，以“师德师风”考核为抓手，加强“师德师风”建设，分类选树“成才先锋”“育人先锋”“服务先锋”，使全体教师在教学、科研和生活中自觉地遵守高校教师职业道德规范。针对全系师德师风情况自查中发现的问题进行整改。党支部牵头制定系务助理、青年教师工程能力培养等一系列制度，促进青年教师的成长。建立青年教师“导师机制，为新入职教师配备思想导师、教学导师和科研导师，助力青年教师快速成长，并对指导过程进行检查和监督。建立青年教师成长监测和评估机制，对其成长过程进行动态评估和指导。

党支部注重发现挖掘师生身边有影响力、有代表性、可学习、可复制的典型经验、典型人物和典型事迹，并利用不同平台、不同形式进行宣传。同时，传承铁人精神，构建“大思政”育人格局。为加强课程思政团队建设，构建“的团队建设模式（1名思政课教师+1名专职辅导员+N个课程思政团队），共同挖掘和提炼课程蕴含的思想政治教育资源。在国家管网和油田企业建设大思政育人基地，将思政教育融入专业课程教学的全过程，寓社会主义核心价值观的科学内涵于教学中，强化学生的职业素养和科学精神教育。

开展校企支部党建共建、面向行业需求凝练特色方向，提升党支部创新能力

与企业基层支部开展“党建共建，在实践中探索形成“党建引领、团队共建、难题共克、人才共育、成果共享\的共建模式。通过与企业党支部的联合共建，充分发挥各自资源优势