5.2正确运用简单判断 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

;;1.运用性质判断的原因;例如：有些中学生是共青团员;1、有些中学生是共青团员。对这个判断的结构分析正确的是（）

①“有些”是量项

②“中学生”是主项

③“是”是谓项

④“共青团员”是主项

A．①② B．①④ C．②③ D．③④;标准一：依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定;2、在日常生活中，我们要准确地运用性质判断，使性质判断符合实际。根据所学知识，下列判断中，属于性质判断的是（）

①高二(2)班的有些同学不是团员

②张三比李四大五岁，李四比王五大五岁

③所有的天鹅都是白色的④农业是国民经济的基础

A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④;某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:“不该走的走了!话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了“我错在哪儿?;类型;肯定判断;事例;①所有的人都愿意和他交往。

②一切事物都不是静止的。

③老子写的《道德经》是一部具深远影响的作品。

④这个人不是中学生。

⑤在这个花园中，有些玫瑰是红色的。

⑥大部分任务都不是由他完成的。

⑦太阳是恒星

⑧恒星会发光

⑨巴黎是浪漫的城市

⑩城市需要规划;指出下列判断的表述分别存在的问题;（1）不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。;一间房子里，有一位祖父，两个父亲，三个儿子，一个孙子，一个哥哥，一个弟弟，一位叔叔，还有一个是侄子。;1.运用关系判断的原因;3.关系判断的构成：;4.关系判断的种类：;小结：对称性关系;假设以下关系成立：

1.小明和小华是同学。

2.小明比小华岁数大。

3.小明信任小华。;小结：传递性关系;对称关系;(1)认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握；

(2)在社会生活中，弄清不同对象之间的关系，对我们认清自己的社会地位和角色，明确自己的职责，更好地履行应尽的义务、维护合法的权利，具有重要的意义。;正确运用

性质判断;判???下列简单判断的基本形式？;1、在日常生活中，我们要准确地运用性质判断，使性质判断符合实际。根据所学知识，下列判断中，属于性质判断的是（）

①高二(1)班的有些同学不是团员

②李四比张武大2岁，张武比李三大2岁

③所有的人都是不会飞的

④所有优秀的学生都是珍惜时间的好学生

A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④