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二年级语文《雷雨》教学设计

二年级语文《雷雨》教学设计1

一、教材分析

本文以简练的语言形象地描绘了一幅夏雷雨图。全文按雷雨

前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，

写景细致逼真，引人入胜。

二、学情分析

雷雨对于学生未说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。另

外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照，加深对内容的理解

和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出

发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵

循学生的心理特征c引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内

容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。

三、教学目标

1.会识“压、舌L、垂”三个生字，正确书写“垂”。

2.默读课文，能边读边想象，具体感受并想象雷雨前的景象。

3.激发学生观察天气的兴趣，培养学生认识自然的能力。

四、教学重难点

重点：认识“压、乱、垂”三个生字，正确书写“垂”。

难点：能边读边想象，具体