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家校共育来访记录范文

来访基本信息

1.来访时间：[具体年月日]

2.来访地点：学校[具体办公室]

3.来访人员

-学校代表：校长[姓名]、班主任[姓名]、心理辅导老师[姓名]

-家长代表：学生[学生姓名]的父亲[家长姓名]、母亲[家长姓名]

来访背景与目的

此次来访主要围绕学生[学生姓名]近期在学校和家庭中的表现及发展问题展开。该生在学习成绩上出现明显波动，课堂上注意力不集中，与同学的相处也出现了一些小摩擦。学校希望通过与家长的深入沟通，全面了解学生在家庭环境中的情况，共同探讨有效的教育策略，实现家校共育，促进学生的健康成长和学业进步。

沟通交流过程

学校情况反馈

班主任首先介绍了[学生姓名]在学校的整体表现。在学习方面，该生原本成绩处于班级中等水平，但近几次考试成绩下滑明显，尤其是数学和英语两门学科。课堂上，老师反映他经常走神，回答问题也不够积极主动。在与同学相处方面，最近和同桌发生了几次小冲突，原因是一些学习用品的使用和座位空间的问题。

班主任还展示了[学生姓名]的课堂作业和考试试卷，指出他在数学计算和英语语法方面存在较多错误，并且作业的完成质量也有所下降，经常出现漏做、书写不认真的情况。

心理辅导老师接着从学生的心理状态角度进行了分析。通过观察和与[学生姓名]的交流，发现他近期情绪比较低落，可能存在一定的心理压力，但具体原因还不太明确。心理辅导老师建议家长关注孩子的情绪变化，多与孩子沟通，了解他内心的想法。

校长对学校的教育理念和近期的教学安排进行了介绍，强调了家校共育的重要性。学校会在日常教学中加强对[学生姓名]的关注和辅导，但也需要家长在家庭中给予积极的配合，形成教育合力，帮助孩子度过这个困难时期。

家长情况分享

[学生姓名]的父亲表示，最近工作比较忙，和孩子的交流确实有所减少。但他也注意到孩子回家后情绪不太好，经常把自己关在房间里，问他学校的事情也不太愿意多说。父亲认为孩子可能是学习压力太大了，希望学校能多给孩子一些鼓励和支持。

母亲则提到，孩子在家做作业的效率很低，经常一边做作业一边玩手机，提醒他也不太管用。她怀疑孩子是不是沉迷于手机游戏，影响了学习。母亲还说，家庭氛围最近也有些紧张，因为孩子的学习问题，她和丈夫之间也产生了一些分歧，不知道该如何教育孩子才好。

家长还向学校反映，[学生姓名]最近对一些课外活动表现出了抵触情绪，原本喜欢的绘画班也不愿意去了。他们担心孩子是不是在学校遇到了什么不愉快的事情，导致兴趣爱好也受到了影响。

共同探讨解决方案

针对学生在学习上的问题，大家共同商讨出以下措施：

1.学校方面，班主任和各科任课老师会在课堂上更加关注[学生姓名]的学习状态，及时提醒他集中注意力。课后，为他安排学习小组，让他与学习成绩较好的同学一起学习，互相帮助，共同进步。同时，数学和英语老师会利用课余时间为他进行有针对性的辅导，帮助他弥补知识漏洞。

2.家庭方面，家长要为孩子创造一个良好的学习环境，减少干扰因素。规定孩子使用手机的时间，避免沉迷于手机游戏。家长可以和孩子一起制定学习计划，合理安排学习时间，监督孩子按时完成作业，并定期检查作业完成情况。

在处理学生与同学的相处问题上，学校和家长达成了以下共识：

1.学校心理辅导老师会与[学生姓名]进行进一步的沟通，帮助他学会正确的人际交往技巧，提高情绪管理能力。同时，在班级中开展相关的主题班会，引导学生学会理解、包容和尊重他人。

2.家长要教育孩子学会换位思考，遇到问题要冷静处理，避免冲动行事。鼓励孩子多与同学交流沟通，积极参加班级活动，增进与同学之间的感情。

对于学生情绪低落和兴趣爱好减退的问题，大家认为需要从多方面进行关注和引导：

1.学校会组织丰富多彩的课外活动，如社团活动、文体比赛等，激发学生的兴趣和积极性。心理辅导老师会定期对[学生姓名]进行心理疏导，帮助他缓解压力，调整心态。

2.家长要多关心孩子的内心感受，多与孩子进行情感交流。鼓励孩子坚持自己的兴趣爱好，给予他足够的支持和鼓励。可以利用周末或假期的时间，带孩子参加一些户外活动，放松身心，增强亲子关系。

后续跟进安排

1.学校方面，班主任会每周与[学生姓名]进行一次谈心，了解他在学习和生活上的进展情况，并及时向家长反馈。各科任课老师会根据他的学习情况调整教学策略，确保他能跟上教学进度。心理辅导老师会定期对他进行心理评估，根据评估结果调整辅导方案。

2.家长方面，要按照商定的措施，认真落实家庭中的教育工作。每周与班主任进行一次沟通，反馈孩子在家中的表现和情绪变化。同时，关注孩子的兴趣爱好发展，鼓励他积极参与相关活动。

3.学校和家长约定，每半个月进行一次全面的沟通交流，总结前一阶段的工作成效，发现问题及时调整教育策略。

沟通效果评估

通过这次家校共育的来访沟通，学