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听障儿童声母最小音位对比式识别能力的个案研究

一、研究背景

在听障儿童的语言康复进程中，声母识别与发音是核心难点。由于听力受损，听障儿童难以精准感知语音的细微差异，致使声母混淆频发，极大阻碍语言理解与表达能力发展。最小音位对比式识别训练聚焦语音最小差异，助力听障儿童辨别易混声母，是提升其语音识别能力的有效路径。本研究选取一名听障儿童作为个案，深入剖析其声母最小音位对比式识别能力发展状况，旨在为听障儿童语音康复训练提供更具针对性的实践参考与理论支持。

二、研究对象

选取6岁听障男童小宇（化名）为研究对象。小宇双耳为极重度感音神经性耳聋，在1岁半时被确诊，2岁植入人工耳蜗，并持续接受康复