《一次函数与一元一次方程、不等式》课件.pptxVIP

《一次函数与一元一次方程、不等式》;(一)教学知识点

1.认识一元一次不等式、一元一次方程与一次函数问题的转化关系.

2.学会用图象法求解不等式、一元一次方程.

3.进一步理解数形结合思想.

(二)能力训练要求

1.培养从不同角度思考问题的能力.

2.探究解题思路,以便灵活运用知识.

3.提高问题间互相转化的技能.

4.形成合作交流的意识及独立思考的习惯.;;问题①：解方程2x+20=0；;问题③：画出函数y=2x+20的图象，并确定它与x轴的交点坐标；;问题④：问题①②有何关系？①③呢？;1.方程ax+b=0（a，b为常数a≠0）的解是.;求ax+b=0(a,b是

常数，a≠0)的解;1.以下的一元一次方程与一次函数问题是同一问题.;2.根据图象你能写出哪些一元一次方程的解？;3.已知方程ax+b=0的解是-2，下列图象肯定不是直线y=ax+b的是（）;例一个物体现在的速度是5米/秒，其速度每秒增加2米/秒，再过几秒它的速度为17米/秒？;解法2：速度y（单位：米/秒）是时间x（单位：秒）的函数y=2x+5，;解法3：速度y（单位：米/秒）是时间x（单位：秒）的函数y=2x+5.;我们来看下面的问题：;3.画出函数y=2x-4的图象，并求出它与x轴的交点坐标.;问题1，2，3间有什么关系?;归纳;求kx+b＞0(或0）

(k≠0)的解集;;;两种解不等式的方法都是把不等式转化为比较直线上点的位置的高低;1.当自变量x的取值满足什么条件时，函数y=3x+8的值满足下列条件？

（1）y=-7;（2）y＜2.;;;;;;3.如图，利用y=-2.5x+5的图象，

（1）求出-2.5x+5=0的解；

（2）求出-2.5x+5＞0的解集；

（3）求出-2.5x+5≤0的解集；

（4）你能求出-2.5x+5＞3的解集吗？

（5）你还能求出哪此不等式的解集呢？;;1.直线y=x+3与x轴的交点坐标为，所以相应的方程x+3=0的解是.;4.一次函数y=3x-12的图象与x轴相交于点，若y＞0，则，若y＜0，则，若y＞6，则，若0＜y＜6，则，

5.若一次函数y=-x+4的自变量x的取值范围时2≤x≤5，则y的最大值是，最小值是.;求ax+b=0（a≠0）的解;1.知识方面：弄清了一次函数与一元一次方程、不等式之间的联系；

2.数学思维：数形结合，函数与方程、不等式的思想；

3.数学能力：初步体会方程、不等式与函数的关系，增强识图能力、应用能力。;利用图象解一元一次方程

1.如图,直线y=ax+b过点A(0,3)和点B(-7,0),则方程ax+b=0的解是 ()

A.x=0 B.x=3C.x=-7 D.x=-4

2.如图所示,已知点A(-1,2)是一次函数y=kx+b(k≠0)图象上的一点,则方程kx+b=2的解是 ()

A.x=2 B.x=-1C.x=0 D.无法确定;?;?;?;?;?;10.如图,已知一次函数y=kx+b的图象与x轴、y轴分别交于点(2,0),点(0,3),有下列结论:①当x0时,y3;②关于x的方程kx+b=3的解为x=0;③当x2时,y0;④关于x的方程kx+b=0的解为x=2.其中正确的是 ()

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④;11.【几何直观、模型观念】如图,直线l1经过点A(0,4)和C(12,-4),点B的坐标为(8,4),P是线段AB上的动点(点P不与点A重合),直线l2:y=kx+2k

(k≠0)经过点P,并与l1交于点M.

(1)求直线l1的函数解析式;;?