无人机维护技术 教案 1-5无人机操作与维修手册查询.docx

无人机维护技术课程（项目）授课教案

授课题目

项目一：工具的使用、资料查询

任务五：无人机操作与维修手册查询

审批

授课时长

80分钟

授课时间

第4周，星期二，第1-2节

授课对象

无人机测绘技术23-1班

教学目标

1.掌握与无人机操作维修相关的手册、资料等查询方法；

2.掌握与无人机操作维修相关的名词、术语等内容；

3.具备根据操作与维修实际问题查询相关手册、资料的能力。

教学重点

1.与无人机操作维修相关的名词、术语等内容；

2.与无人机操作维修相关的手册的下载与查询方法。

教学难点

1.各个随机手册中无人机零部件的从属性名称出现差异；

2.不同手册的目录结构不同，零部件、维护的查询分类方式出现差异；

3.根据实际问题查询手册的能力。

教学方法

分析

分析讲授法：说明课堂任务与要求，讲清知识要点，强调知识重点；

任务驱动法：帮助学生明确学习目标，由被动学习转变为主动寻求知识；

自主探究法：帮助学生有目的、有步骤的研究和探索，获得结论和学习方法。

教学方式：讲授t探究t问答t实训□演示t练习t其他□

教学手段

分析

多媒体教学手段的使用，使得理论知识的讲解更加形象直观；借助多媒体进行针对性的无人机手册下载与查询，进行现场式边做边教，更容易既能丰富课程内容，也能有较好的教学效果。

教学手段：板书t多媒体t模型□实物□标本□挂图□其他□

时间分配

课程导入10分钟；无人机操作与维修典型手册相关内容讲授30分钟；实际故障问题解决25分钟；讨论与提问10分钟；总结与布置作业5分钟。

授课类型

理论课R讨论课□实验课□练习课□实训课¨

教学过程实施

教学环节

教学内容与任务过程

设计

意图

项

目

实

施

前

准

备

课前准备

教师提前准备好教学用具；

2、教师在职教云平台上的《无人机维护技术》课程下发布预习任务；

3、点评职教云上课前预习情况，对汇总的问题进行分析，进行班级学习分组等。

充分准备确保课程顺利进行

项

目

实

施

项

目

实

施

项

目

实

施

课程导入——手册查询的作用与意义

10’

步骤一：介绍民航大飞机常用手册，引出无人机的操作与维修手册查询。

飞机常用手册使用的分析与展示

介绍某型无人机（P30植保机）的手册，并结合飞机的手册进行引导学生对比

提问：大飞机手册与无人机手册不同之处在哪里？

步骤二——创设情景：

张三去某航拍公司进行实习，有一次接了婚礼航拍的任务。张三准备使用大疆御AIR2进行航拍，但到达任务地点后，发现该婚礼举办的室外现场环境复杂，虽然飞行区域不在人群密集处，但周围电线杆等障碍物太多了，电线比较细，如果飞机自带的避障功能没有成功躲开障碍物，飞机失去控制其旋转的螺旋桨有非常大安全隐患。

提问：如果你是张三，飞机坠落前怎样等最快速度上锁保证最大安全？

请2～3名学生说一说。

从官网找到御air2的手册：

下载并打开用户手册，找到停止电机；

使用实际飞机给同学们进行演示操作，根据所查询的手册进行实物操作与展示，教学效果更好更容易理解。

对比激发兴趣

创设情境

问题导入

增强互动

明确查询手册是解决实际问题的有效方式

无人机操作与维修典型手册相关内容讲授30’

目的：回顾旧知、导入新课、讲授无人机手册的相关知识，确定手册查询学习的目标与任务，搜集相关手册资料并进行查询。

步骤一：回顾前序课程内容

教师提问：典型的无人机地面站、遥控器有哪些？

引起学生知识回顾与思考。

步骤二：无人机操作维修手册内容讲解（突出重点）

介绍典型的手册目录，并进行分析；

保养手册与用户手册的区别

3、保养手册的目录分析

保养手册具体内容的分析与讲解。

步骤三：讨论、操作、演示（突破难点）

教师提问：如何有目的地搜集、查询无人机维修、维护、操作手册？

教师模拟问题引出目的，演示如何进行网络资源搜集，演示如何利用线上教学资源进行问题探讨；

教师演示无人机维修手册的查询方法。

下载、打开手册进行对应问题查询、解决。

学生活动：观看演示、思考解决问题的方法。

知识回顾

加深印象

（难点突破）

通过问题探讨引出重、难点，先让学生思考，再采用教师边讲边演示的方法，学生按照教师讲解进行思考，回答问题，教师观察学生的反应情况，师生交流，老师小结。

实际故障问题解决

25’

任务：某型无人机（大疆悟2）在室外无法起飞的原因探究。

教师引导：通过定位、控制、自检等方面来考虑。

教师：巡视指导、鼓励评价

学生：根据教师引导，接受任务、思考回顾、自主探究、小组讨论、小组合作、师生交流、操作练习。

任务驱动

小组合作

（重点突破）

通过学生对知识的回顾与迁移，同时加以自主探究，小组讨论，突破难点。

观察学生

鼓励评价

小结巩固

讨论提问

10’

每组选出一位代表，介绍组内是否在手册上找到解决办法，并进行问题探讨、交