19《小英雄雨来》（节选） 整本书阅读 教学设计.docxVIP

教学实例|如何从课文导入整本书阅读，《小英雄雨来》教学设计

《小英雄雨来》

《小英雄雨来》是作者管桦创作的一部中篇小说，早在50多年前就已被选入了全中国、小学语文教科书，感染和教育了不止一代人。

读一本好书，不仅能沉浸在故事中，更能在故事结束时把思考带入生活中。《小英雄雨来》就是这样一部作品，如何引导学生将故事中的收获带入生活，我们来看教学案例分享。

整本书阅读要做到读透、读活，课堂的设置也很重要，“九步三堂课”设计了这样的课型：导读课、探讨课、表达课，将“九步”融入其中。

本系列将分三篇文章为大家详细介绍。

导读课教学设计

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从语文课文导入整本书培训

教学目标：

1、结合已学课文回顾本书的主要内容，了解本书成就。

2、了解抗日战争的历史背景，以及晋察冀抗日根据地的革命环境，激发爱国热情。

教学时间：

一课时

教学过程：

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导入新课

好的开始是成功的一半，讲好一本书，一个好的导入至关重要。如何能在第一时间抓住孩子的眼球，吸引孩子的注意力，让孩子快速投入到一本书的内容设定中，就要巧思导入话题。

利用学生已有的知识经验导入，从熟悉到陌生，循序渐进

导语——

同学们，我们在四年级下册学过一个小英雄大家还记得他的名字吗？游泳本领高超，机智勇敢，他的家在一条河的旁边，长满了芦苇。芦苇开花的时候，风一吹，鹅毛一样的苇絮就漫天飞舞，把小小的村庄都罩在柔软的芦花里。（与表达课环境描写呼应）他是？

（学生回答）之前我们了解了雨来的一部分故事，其实，雨来还有更多的故事呢!

互动交流——

回顾四年级下册学过的课文《小英雄雨来》，你知道这本书有哪些很酷的地方？

一、【这书有点儿酷】

介绍主人公雨来以及故事的影响力激起学生阅读的兴趣

·本书的主人公雨来是个小英雄，当他和你们这么大的时候已经成为一名光荣的游击队员与敌人斗智斗勇啦！

·早在新中国成立初期，小英雄雨来的故事就被选进了全国语文课本，小英雄雨来是整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。

·后来这个小英雄竟然还保护了他的创作者管桦免于“文革”的迫害。你知道这是怎么回事吗？

教学链接

那是“文革”初期，一次，冲击北京市文联的“红卫兵”要批斗管桦。当一群脸上还带着稚气、对管桦一无所知的中学生，拿着皮带朝管桦步步逼近时，其中有人问了一句：“管桦是谁？”旁边有人回答：“就是写《小英雄雨来》的那个作家。”

那些学生都是学着《小英雄雨来》长大的，听了这句话，满脸杀气的孩子们顿时像泄了气的皮球，他们怎么好意思对塑造出自己童年崇拜过的偶像的人动手呢？管桦因此躲过了一劫。

·《小英雄雨来》原名《雨来没有死》，1948年发表在《人民日报》的前身——《晋察冀日报》上，受到了广大读者的一致好评。

二、【猜猜我是谁】

猜谜的形式让学生快速进入故事情境

谜语示例

别看我长得圆圆胖胖、其貌不扬，还老爱在地里藏一藏，

战士们可拿我当宝贝，总带着我去战场。

敌人一来，我就斗志昂扬！砰—砰—砰—

只要有人敢踩到我身上，我就要给他点儿苦头尝一尝！

我就是威力巨大的________。

战争年代离学生较为久远，学生对地雷、地雷战以及抗日战争时期的作战方式是不了解的，因此教师可稍作介绍。也可让学生猜作战方式，如地雷战、地道战、麻雀战。

三、【关键索引】

将历史背景、专有名词介绍释疑，事先扫清阅读障碍，激发阅读兴趣

01

#历史背景

很多经典作品都是在某些特定的时代背景下的诞生的，对于当代学生来说，所面临的的一个问题就是这些经典作品的时代距离感，所以介绍时代背景可以帮助学生有时代的融入感，更能感同身受故事里人物的思维方式和情感方式，更好地投入情感产生共情效果，对作品有更深的理解。

本书故事发生在抗日战争时期。1937年7月7日，日军在北平附近挑起卢沟桥事变，中日战争全面爆发。

互动交流：说说你关于抗日战争的了解。

教学链接

中国抗日战争(1937—1945)是中国抗击日本帝国主义侵略的民族革命战争。

1937年7月7日，日本策划了震惊中外的卢沟桥事变，并以此为起点，发动了全面的侵华战争。中国各族人民从此同仇敌忾，共赴国难，与日本侵略者进行了一场气壮山河的斗争……

1931年9月18日，日本发动“九一八事变”，强占东北建立伪“满洲国”。1932年制造上海“一二八事变”，1933年侵占山海关和热河，并不断挑衅。1937年7月7日，日本策划卢沟桥事变，并发动全面侵华战争，全面抗战开始。中国共产党领导的八路军、新四军武装进入沦陷区，开辟敌后根据地，积极进行对敌作战，抗击侵华日军。?

1945年8月8日苏联对日宣战，出兵东北，迅速粉碎了关东军，8月15日，日本宣布无条件投降，9月2日递交投降书，9月9日，侵华日军投降。中