原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
课程基本信息
学科
语文
年级
三年级下册
学期
春季
课题
我们奇妙的世界
教科书
书名：统编版教材
出版社：人民教育出版社出版日期：2018年12月
教学目标
1.自主认识“呈、蔚、雕”等9个生字，读准多音字“劲”，会写5个生词。
2.能正确、通顺地朗读课文，了解课文是从天空和大地两个方面来写世界的奇妙的。有感情地朗读1-8自然段，感受天空的奇妙。
3.能结合文中语句和联系生活实际，理解“天空中的一切看上去都是有生命的”。
教学内容
教学重点：
自主认识“呈、蔚、雕”等9个生字，读准多音字“劲”，会写5个生词。
能正确、通顺地朗读课文，了解课文是从天空和大地两个方面来写世界的奇妙的。有感情地朗读1-8自然段，感受天空的奇妙。
教学难点：
能结合文中语句和联系生活实际，理解“天空中的一切看上去都是有生命的”。
教学过程
一、质疑导入，自主识字
1.齐读课题，质疑导入
师：同学们，大家好！今天我们要将要一起学习部编版教材三年级下册第七单元的22课，一起读读课题。
2.理解“奇妙”，小结学法
师：奇妙是什么意思？
奇就是奇特、妙就是美妙，奇妙就是奇特而美妙。看！把奇和妙的意思连起来，就能准确地理解这个词语的意思。
3.自读全文，认读生词（
师：我们的世界就是这么神奇而又美妙！同学们，请大家自己读读课文，注意把生字读准确，句子读通顺，遇到难读的字，多读几次！
这些词语你会读了吗？生词中，呈、型、劲都是后鼻韵，可不好读，你能再读读这三个词语吗。生字中还有一个多音字，劲，当它读jìn时，表示力气，力量，比如使劲，用劲。当它读后鼻韵jìng时，表示正直，挺拔，坚强有力，比如劲松、劲草。
（设计意图：质疑引入，通过对“奇妙”这个词语的理解，对奇妙的世界有简单的认识。通过通词语认读、通读全文，达到认字、正音的目的，凸显年段目标）
二、整体感知，初识“奇妙”
品读1自然段，聚焦“有生命”
师：世界为什么是奇妙的，课文的第一自然段就告诉了我们。奇妙的世界就是有生命的，你认为什么是有生命的？
或许有同学会说动物是有生命的，因为他们会呼吸，会动。植物也是有生命的，他们不断生长，从种子可以变成大树。
我想在同学们的眼里，变化着、活动着的事物就是有生命的。
2.有感情朗读第1自然段
师：孩子们，让我们再读读这句话，读出作者对奇妙世界的理解吧！
3.再读课文，抓住关键句，了解文章内容
师：看看课文，你知道作者是从哪两个方面来写这奇妙的世界吗？相信你已经找到了这两个句子！作者就是从天空和大地这两个方面来写的。（设计意图：在初读基础上，引导学生抓住课文中关键的语段初步了解课文内容。）
三、品读“天空”部分，感受“奇妙”
师：让我们先走进课文第一部分，去领略天空的奇妙吧！请大家默读2-8自然段，找找天空珍藏了哪些事物，用“——”勾出来！
指名交流，揭示“普通”
师：你们可能找到了太阳、云彩、雨点、水洼、落日、群星这些事物，也可能同学会产生疑问，水洼在地上，为什么是天空的珍藏呢？水洼虽在地上，它却是千万个雨点从天而降汇集而成呢。
课文就是通过描写这些事物在一天中的变化来写天空的。这些事物是我们经常见到的，极为平凡的事物，在17自然段有个词语说清楚了这个意思，你能找到吗？一起读读这个词——普通。“普通”这个词是我们要会写的词，请把这个词写在作业本上，注意这两个字的结构。
2.自读3—8自然段，自主感悟“奇妙”
师：相信大家都写好了。让我们再来读读3-8自然段，你觉得哪些事物是有生命的？
预设1：太阳
有同学或许觉得太阳是有生命的。因为它能让天空从粉红色变成蔚蓝色，还像个大火球一样升起来，为我们带来光明和温暖。
在体会事物的生命力时，我们可以抓住一些关键词，比如“慢慢地变成”“升起来”，这些词语让我们感受到太阳是活动着的，充满变化的，因此，它也是有生命的。
我们也能用上这样的方法，体会到其他事物是有生命的。
太阳东升西落，落日也是有生命的，它就像一位画师，为天空涂上不同的色彩。天空的颜色不断变化，难以预料，可称得上变幻莫测。同学们，幻是本课要写的字，要注意幻字的写法，与幼字相区别。
预设2：云彩
师：我们还能体会到云彩是有生命的。因为它在天空中飞行，还能变化出各种各样的形状，如同经过雕饰一样。如果你不明白雕饰的意思，我们可以用上前面理解奇妙的方法来说一说。雕就是雕刻，饰就是装饰。云彩雕刻出各种各样的形状装饰着我们的天空。看，天边飘来一朵云，它像什么？在讲述什么样的故事呢？
这朵云像一只小鱼游过来，它可能在觅食呢……
瞧！那朵云一匹骏马在天空奔腾，多么快活呀！
师：云彩还会变成什么样的形状，又会讲述什么样的故事呢？同学们，你们能说说吗？正是因为云彩的形状千变万化，所以作者才说它是有生命的。带着理解，请你再读读这个部分
预设3：
文档评论（0）