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2025教师资格证幼儿园《保教知识与能力》考试试题(及答案)

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿在玩搭积木的游戏时，能够按照自己的想象搭建出不同的造型，这体现了幼儿游戏的（）特点。

A.自主性

B.愉悦性

C.虚构性

D.社会性

答案：A

解析：自主性是指幼儿在游戏中可以根据自己的意愿、兴趣和能力来决定游戏的内容、方式等。幼儿在搭积木时能按照自己的想象搭建不同造型，充分体现了他们在游戏中的自主性。愉悦性强调游戏能让幼儿获得快乐；虚构性是指游戏具有假想成分；社会性是指游戏反映社会生活。所以本题选A。

2.儿童最早出现的记忆是（）。

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

答案：B

解析：运动记忆是指对自己的动作或身体运动的记忆。儿童最早出现的记忆就是运动记忆，如婴儿出生后不久就会出现对喂奶姿势的条件反射，这就是运动记忆的表现。形象记忆是对感知过的事物形象的记忆；情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆；语词逻辑记忆是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，这几种记忆出现时间相对较晚。所以本题选B。

3.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）。

A.感觉的概括性

B.知觉的概括性

C.思维的概括性

D.记忆的概括性

答案：C

解析：思维的概括性是指思维能够反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系。幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”，是幼儿对夏天天气特点和户外活动感受之间关系的一种概括性认识，属于思维的概括性。感觉和知觉主要是对事物个别属性和整体属性的直接反映；记忆主要是对过去经验的保持和再现。所以本题选C。

4.以下关于幼儿美术教育的说法，错误的是（）。

A.幼儿美术教育是一种情感教育

B.幼儿美术教育是一种创造教育

C.幼儿美术教育应注重技能训练

D.幼儿美术教育是一种审美教育

答案：C

解析：幼儿美术教育主要是培养幼儿的审美能力、创造力和情感表达等。它是一种情感教育，能让幼儿通过美术表达自己的情感；是一种创造教育，鼓励幼儿发挥想象进行创作；也是一种审美教育，提升幼儿对美的感知。而过于注重技能训练会束缚幼儿的创造力和想象力，不符合幼儿美术教育的初衷。所以本题选C。

5.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C

解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程。幼儿听老师讲《小红帽》的故事，根据老师的描述在头脑中浮现出小红帽和大灰狼的形象，属于再造想象。创造想象是不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程；无意想象是没有预定目的、不由自主地产生的想象；幻想是指向未来并与个人愿望相联系的想象。所以本题选C。

6.幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。

A.结构游戏

B.表演游戏

C.角色游戏

D.智力游戏

答案：C

解析：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。“娃娃家”游戏中幼儿会扮演爸爸、妈妈、宝宝等角色，模拟家庭生活场景，属于角色游戏。结构游戏是利用各种结构材料进行建筑活动的游戏；表演游戏是幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏；智力游戏是通过游戏的形式发展幼儿智力的游戏。所以本题选C。

7.36岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是（）。

A.90110次/分

B.110130次/分

C.130150次/分

D.150170次/分

答案：C

解析：36岁幼儿在运动时，正常脉率高峰区间应在130150次/分。不同年龄段幼儿运动时脉率有所不同，这个区间能较好地反映36岁幼儿运动时的生理状态。所以本题选C。

8.幼儿在游戏中总是喜欢争抢玩具。对此，教师正确的做法是（）。

A.制止幼儿的争抢行为

B.让幼儿自行解决

C.引导幼儿学会分享和合作

D.没收玩具，暂停游戏

答案：C

解析：当幼儿在游戏中争抢玩具时，教师应引导幼儿学会分享和合作，这有助于培养幼儿的社会交往能力和良好品德。制止幼儿的争抢行为只是暂时解决问题，不能从根本上让幼儿学会处理此类情况；让幼儿自行解决可能会导致矛盾升级；没收玩具、暂停游戏会影响幼儿的游戏体验和积极性。所以本题选C。

9.幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）。

A.“真香！”

B.“我要吃！”

C.“这是什么？”

D.“这儿有个苹果。”

答案：D

解析：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体属性的反映。“这儿有个苹果”是幼儿对