托育服务政策法规与职业伦理 教案 第六章教案.doc

《托育服务政策法规与职业伦理》课程教案6

授课教师

班级

学时

4

授课日期

主题或任务

第六章托育人际关系伦理

课型

专业核心课

授课地点

●多媒体教室○企业○专业教室○实训室

教学目标

一、知识目标

1.掌握托育机构及其工作人员与托育方关系、托育工作人员之间关系伦理规范的内容；

2.理解托育机构及其工作人员与社会之关系伦理规范的内容；

3.了解托育机构及其工作人员与托育方关系的概念与特点、托育工作人员之间关系的概念及影响因素、托育机构及其工作人员与社会之关系的伦理概念。

二、技能目标

在托育工作的实践过程中，能够运用托育人际关系伦理规范分析、解决实际问题，构建合理、有效的托育人际关系，做到理论联系实际。

三、素质目标

培养托育人际关系伦理意识，提升托育道德素养，在托育工作实践中践行社会主义核心价值观。

学习内容

托幼关系的概念与特点

托幼关系的类型

托幼技术关系与非技术关系的内容

托幼伦理规范

托育机构与家长关系的性质、特点及伦理规范

托育工作人员之间的关系特点、影响因素及伦理规范

重点难点

重点：托幼关系的伦理规范；托幼关系的技术与非技术内容；平等对待家长与共同协作的伦理要求；团队协作的伦理规范与矛盾化解方法

难点：如何在不同情境中灵活应用伦理规范；处理家长与托育工作人员冲突的策略；如何在高压工作环境中维持良好同事关系。

教学方法

●理论讲授●小组讨论●项目教学

●任务驱动○参观教学○模拟教学

○实验实训○演示教学○其他

素材资源

○文本素材○实物展示●PPT幻灯片

○音频素材●视频素材○动画素材

●图形/图像素材●网络资源○其他

教学设计

本章分2次进行授课，每次90分钟，具体:

第1次课（2学时）

教学内容：托育机构及其工作人员与托育方之关系伦理

一、导入新课（5分钟）??

创设情境并提问：展示一张托育机构工作人员与婴幼儿互动的图片，提问：

“你认为托育工作中最重要的关系是什么？为什么？”

“如果婴幼儿在托育中哭闹抗拒，可能涉及哪些伦理问题？”

学生自由发言，教师总结引出本节主题：托育关系伦理的核心是建立信任与尊重。

二、新课讲授（80分钟）

（一）托幼关系的概念与特点（10分钟）??

1.讲授内容：

定义：托幼关系是托育工作人员与婴幼儿在服务中形成的特殊人际关系。

特点：托育与被托育：基于法规与专业性的服务关系。

专业性互动：科学照护与教育设计的结合。

情感性工作关系：需建立类似亲子关系的信任纽带。

2.互动活动：快速问答

提问：“为什么托幼关系需要情感投入？技术能力是否足够？”

学生思考后回答，教师强调情感是托育服务的灵魂。

（二）托幼关系的类型与案例分析（15分钟）??

?1.讲授内容：三种类型（主动-被动型、指导-合作型、共同参与型）。

播放视频片段展示三种类型（主动-被动型、指导-合作型、共同参与型）。

?2.小组讨论：

每组分析一种类型的优缺点，结合实际案例（如：婴幼儿拒绝午睡时，三种模式如何处理）。

要求：指出伦理风险（如忽视婴幼儿自主性）及改进建议。

3.汇报与点评：

小组代表分享结论，教师补充：

?主动-被动型易导致婴幼儿压抑；共同参与型符合现代教育理念，但需托育人员更高专业素养。

?（三）托幼关系的内容（10分钟）??

讲授重点：

技术关系：安全维护与全面发展（角色扮演：如何设计促进认知发展的活动）。

非技术关系：道德、法律与利益关系（举例：隐私保护的法律责任）。

（四）托幼关系的影响因素（15分钟）??

1.讲授内容：

托育人员因素：专业技能、职业道德、心理状态。

机构管理因素：制度完善性、环境安全性。

婴幼儿因素：气质类型、年龄差异。

2.互动活动：气质类型匹配游戏

教师描述婴幼儿行为（如“大哭大闹不愿分享玩具”），学生判断其气质类型（胆汁质），并讨论应对策略。

（五）托幼关系的伦理规范（15分钟）??

1.讲授内容：六大规范（关爱、尊重、爱岗敬业、负责、举止得体、保护隐私）。

2.角色扮演：

情境：发现某婴幼儿有先天疾病，家长要求保密。

学生分组扮演托育人员、家长、园长，讨论如何处理隐私与安全照护的平衡。

?3.教师总结：强调保密是信任基础，但需与安全责任平衡。

（六）与家长的关系伦理（15分钟）??

1、情境模拟

“家长因孩子受伤质疑托育机构，如何沟通？”

（角色扮演：家长vs工作人员）

2、理论讲解

①平等对待、积极互动的伦理规范。

②结合《3岁以下婴幼儿健康养育照护指南》解读法律义务。

?3.教师总结：“家园共育”需专业性与共情能力结合。

三、总结与作业（5分钟）??

课堂总结：托幼关系伦理的核心是尊重婴幼儿主体性，技术与非技术关系缺一不可。

与家长的关系需建立在平等协作基础上。

作业布置：撰写一份“托育人