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关于小学体育说课稿

关于小学体育说课稿1

一、指导思想：

本课立足以健康第一，全面身体发展，注重学生身体育意识

的培养和运动锻炼习惯的养成。

从小培养学生感兴趣的体育项目，促进学生个性发展，鼓励学

生大胆表现自己的才能；3、结合本课实际突出创新。

二、教学目标：

根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标，以及

四年级学生的特点，确定本课目标如下：

通过本节课的学习使95%的学生了解跪跳起的动作方法和技巧

通过本节课的学习提高学生的下肢力量、灵活性、协调性。

通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。

三、说教材分析：

本课主要学习内容为跪跳起技巧动作。依据本课的特点和教学

目标的确定，本课的教学重点为：学生能说出这一动作俗语，并能

知道这一动作的动作要领；教学难点为：通过自主探究学习和合作

学习。根据（水平二）四年级学生的身心特点，在教师正确引导下,

使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来

进行跪跳起练习。

四、学情分析：

四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年

段和前两个课时的教学，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一

些简单的技巧已初步掌握，在此基础上利用老师的表演和情景教学

来激发学生的学习兴趣，来达成本课的预期目标。预测：根据本课

的特点，学生积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，

学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简单的技巧动作组合练

习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

五、教学策略：

说教法：

教师引导法：通过教师表演和学生掌声节奏营造一种欢快的氛

围，以调节学生的学习情绪。

情景导入法：引导学生学习技巧动作，进一步巩固动作技能。

游戏教学法：利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参

与练习。

评价法：以鼓励为主，适当引导，运用随堂口头评价。（二）

说学法：

讲授法：通过老师讲解，学生在感知、思维与实践紧密结合的

学习过程中，通过生动的直观、认真的思考、积极的练习，逐步形

成自学自练的能力；

2O互助法：是同伴配对，在自学自练的基础上，互帮互学，发

挥学生之间的相互影、培养学生自评、互评的能力；3O游戏怯：

是采用集体形式进行的。通过技术“会诊”和“配方”提高解决问

题的能力。

六、教学过程：

开始准备部分（10——12分钟）

课堂常规：上课队形

①体育委员整队。

②师生相互问好。

③检查人数、服装。

④宣布本课内容、学习目标。

⑤安排见习生C

（要求：精神饱满）

一、热身操和拉伸5（—8分钟）

老师领做学生模仿

要求：动作大方、有力、节奏感强二、基本部分：2（5——27

分钟）

教师表演：让学生观察老师的最后一个动作2、学习技巧：跪

跳起（摆臂压腿提膝）动作要领：由跪立开始，臀部后坐，臀后举,

上体稍前倾、屈骸，然后两臂用力向前上方摆起，立腰展髓，伸膝

使身体腾起，制动双臂，收腹提膝。

重点：注意摆臂，展虢立腰、伸膝收腹的用力顺序和协调配合。

难点：提膝收腹。

教学教法：

老师引出跷跷板的情景，引导学生进行压腿提膝的练（注重差

生辅导）

老师引出潮起潮落的情景，引导学生进行手臂的摆动练习注（

重差生辅导）。

老师引导弹弹球情景，引导学生把压腿提膝摆手臂连起来做弹

弹球练习（注重差生辅导）。

游戏巩固练习C

学法：自主法一一互助法一一集团法。要求：学生听从指挥，

认真学练