教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及参考答案【基础题】.docxVIP

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法，我们可以写出食物链：(??)??

A.螳螂→蝉→黄雀

B.蝉→螳螂→黄雀

C.树汁→蝉→螳螂→黄雀

2.将蚯蚓放入木盆内，用手电简照射蚯蚓，我们会看到蚯蚓(??)??

A.原地不动

B.向黑暗的一端爬去

C.向有亮光的地方爬去

3.人们在金鱼缸中种植水生植物，主要是为了（)。??

A.给金鱼提供食物

B.给金鱼提供氧气

C.给金鱼提供二氧化碳

4.下列动物中，喜欢昼伏夜出的是(??)??

A.老鼠?????B.羊?????C.舵鸟?????D.鳄鱼

5.土壤中，蚯蚓的主要作用是(??)??

A.给植物提供盐分?????B.生产氧气?????C.疏松土壤

6.下列关于冬眠的说法错误的是(??)。??

A.冬眠是动物适应大自然变化的一种生理现象

B.所有的动物都要冬眠

C.冬眠时，动物营养物质和能量的消耗会大大减少

7.设计制作的生态瓶要长期维持稳定，应注意(??)??

A.植物越多越好

B.生物的数量和种类配比合理

C.放在没有阳光的地方

8.奇奇到参观区，宣传板上介绍了蚯蚓可以帮忙松土，它适宜生活在（)。??

A.干燥的土壤里??????B.潮湿的沙堆里

C.草堆下的湿土壤里?????D.潮湿的草堆上

9.菜园里，青蛙、小青菜、菜青虫形成食物链时，正确的写法是(??)

A.小青菜一菜青虫一青蛙

B.青蛙一菜青虫一小青菜

C.青蛙一小青菜一菜青虫

10.把浸泡一夜的绿豆种子各10粒分别放在两个相同玻璃瓶中密封,其中一只瓶中抽出空气,另一只瓶中不抽。把它们放在箱子中保持20℃,观察种子发芽情况。这个实验操作可以用来研究种子发芽是否必需(??)

A.水?????B.空气?????C.土壤

二.填空题(共10题，共30分)

1.生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为(???)。

2.“飞蛾扑火”、花儿朵朵向太阳”体现了动植物具有(???)特点。

3.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做(???)。

4.生产者与消费者之间的关系主要是(??)??

A.吃与被吃的关系?????

B.互相利用的关系?????

C.互惠互利的关系

5.像池塘里的(???)和(???)互相作用、互相依存，形成的一个密不可分的整体，叫做(???)。若这个整体中的一个环节受到了破坏，这个整体将会(???)。

6.食物链中能自己制造食物的生物叫(???)，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫(???)。?

7.在研究光对绿豆种子发芽的影响时，受到光照的这组为(???)组，不受到光照的另一组为对照组。

8.绿豆种子发芽需要(???)和适宜的(???)。

9.在自然环境中，所有动植物之间都是借助食物关系联系起来的，这种联系彼此交错，构成一个错综复杂的网络，这种食物联系的网络就称为(???)。

10.研究种子发芽与空气的关系时，实验组和对照组保持相同的条件是(??)??

A.空气、水、土壤、光

B.水、土壤、温度、光

C.温度、空气、水、光

三.判断题(共10题，共20分)

1.食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（）

2.世界上的动物千奇百怪，但它们的繁殖方式都是一样的。（）

3.在自然界中，人也是消费者。（）

4.浸泡种子的水温度越高越好。（）

5.生态瓶中的水草增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。（）

6.在动物进化史上,动物为了适应环境,身体形态发生了变化。（）

7.探究种子发芽的条件需要做对比实验。（）

8.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。（）

9.种子在非常干燥的情况下，也有可能萌发。（）

10.自然界没有植物，动物照样能生存下去。（）

四.连线题(共1题，共5分)

1.

五.简答题(共5题，共20分)

1.为了维护生态平衡，我们应该怎么做？(至少写3条）

2.蒙古草原上牧民的马、羊是牧民收入的主要来源，狼常会捕食这些马、羊，使牧民利益受损。牧民虽然打狼，却又不愿意把狼赶尽杀绝，甚至有时还保护狼崽儿。这是为什么?

3.人类对自然环境干扰破坏可能引发沙尘暴，为了改变这种状况，我们应该怎样做？

4.俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”（滋泥，污浊的烂泥，其中含有浮游生物），生动而形象地比喻了生物之间的食物关系。吃和被吃的行为在生物之间是互相紧密联系的，这就促成了食