2026年高考语文复习作文——思路与范文——专题39 逆境自我.docxVIP

2026年高考语文复习作文——思路与范文——逆境自我

一明确主题和观点

首先，你需要明确作文的主题和观点。逆境类作文通常涉及到面对困难、挫折或失败时的态度和行动。你可以从自己的经历或他人的故事中汲取灵感，明确你想要表达的主题和观点，比如逆境中的坚持、勇气、成长等。

二选择适当的素材

选择能够支持你观点的素材。这些素材可以来自你的生活经历、历史事件、名人故事等。确保素材具有代表性和说服力，能够引起读者的共鸣。

三构建清晰的结构

一篇好的作文需要有清晰的结构。你可以按照“引言-主体-结论”的模式来组织你的文章。在引言部分，简要介绍主题和观点；在主体部分，通过具体的素材来论证你的观点，可以采用多种叙述方法，如顺叙、倒叙、插叙等，以增强文章的吸引力；在结论部分，总结全文，强调你的主题和观点，同时表达对未来的积极展望。

四注重语言表达

在写作过程中，注意使用生动的语言和具体的描述来增强文章的说服力。避免使用过于笼统或模糊的表达方式，尽量让读者能够清晰地理解你的观点。同时，注重语言的流畅性和逻辑性，使文章条理清晰，易于理解。

五展现积极态度

逆境类作文的目的之一是展示学生在面对困难时的积极态度和应对策略。因此，在写作过程中，要确保你的文章传递出积极向上的信息，鼓励读者在面对逆境时保持信心和勇气。可以通过具体的例子和细节来展现你的积极态度，如面对困难时的思考、行动和成长过程。

六注意作文的字数要求

在写作过程中，要注意作文的字数要求。如果作文有字数限制，要确保你的文章在规定的字数范围内，同时保持内容的完整性和深度。

一明确主题和观点

首先确定作文的主题，逆境自我类作文通常涉及面对困难、挫折或失败时的态度和行动。你需要明确自己想要表达的主题和观点，比如逆境中的成长、自我挑战与突破等。

二选择适当的素材

选择能够支持你观点的素材，这些素材可以来自你的生活经历、历史事件、名人故事等。例如，可以引用史铁生、苏轼等历史人物的故事，他们在逆境中坚韧不拔，最终取得了卓越的成就。或者引用一些现代人物的故事，如创业者在面对挫折时如何坚持并最终成功。

三构建清晰的结构

一篇好的作文需要有清晰的结构，你可以按照引言、主体、结论的模式来组织文章。在引言部分，简要介绍主题和观点；在主体部分，通过具体的素材来论证你的观点，可以分段阐述不同方面的论据；在结论部分，总结全文，强调你的主题和观点。

四注重语言表达

在写作过程中，注意使用生动的语言和具体的描述来增强文章的说服力。避免使用过于笼统或模糊的表达方式，尽量让读者能够清晰地理解你的观点。同时，注意段落之间的过渡和衔接，使文章更加流畅。

五展现积极态度

逆境自我类作文的目的之一是展示学生在面对困难时的积极态度和应对策略。因此，在写作过程中，要确保你的文章传递出积极向上的信息，鼓励读者在面对逆境时保持信心和勇气。

六注意作文的字数要求

在写作过程中，要注意作文的字数要求，合理分配内容，确保文章既完整又符合字数限制。

阅读下面的材料，根据要求写作。

唐代诗人杜荀鹤在《泾溪》中写道：“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”意思是，险流之处几乎无人倾覆，而平流无险之处却时常有人出事。

上述材料引发了你怎样的联想和思考？请以“平流与险流”为话题，写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：

这是一道话题作文题。

材料的主要内容是唐朝杜荀鹤的一首绝句《泾溪》，诗句大意是泾溪里面礁石很险，浪很急，人们撑船路过的时候都非常小心，所以终年都不会听到有人不小心掉到水里淹死的消息。恰恰是在水流缓慢、没有礁石的地方，却常常听到有沉船淹死人的消息。

《泾溪》短短的二十八个字中，包含着深刻的人生哲理和精妙的生命辩证。从表面看，该诗写了急流险滩之处鲜有船只倾覆，而水流缓慢之处却常有沉没的“反常”现象，行舟水上，遇险不倾，平流却覆，似乎不合常理。但是，透过现象看本质，我们就会发现这种现象中，潜藏着合乎逻辑的本质，舟的载沉，不取决于路的平险，而决定于人的状况和态度。溪险石危时，人人警惕，自然安如泰山；平流无石处，容易懈怠，往往舟覆人亡。推而广之，杜荀鹤在这里绝不仅仅在说明行船的道理，他也在比拟人事的成败。究其载沉原因，比照人事成败，最主要有两个方面，第一是懈怠，第二是麻痹。危险的局面使人警惕，小心谨慎，自然更有安全保障；平顺的局面促人大意，粗心马虎，而失败往往存在于粗心大意之中。可见危险也好，平顺也好，都不要掉以轻心，危险中时时留意，处处小心，平顺时居安思危，防患未然，才是上策。

文体是议论文，写作时需要围绕“平流与险流”话题，引申出“懈怠、麻痹大意会导致失败，警惕、小心谨慎才能走向成功”的结论与主旨思想展开思考。考生可