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我国师范类专业发展的国际经验和本土构建研究
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代背景与政策导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2师范教育发展瓶颈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3国际经验借鉴的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外师范教育发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2国内师范教育改革探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3研究述评与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.3研究方法与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
二、国外师范教育发展模式比较研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1欧美国家师范教育发展路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1美国师范教育体系特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.2英国教师培养模式分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.3欧洲大陆国家教师教育改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2亚太地区师范教育发展特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.1日本教师教育体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.2韩国教师专业发展路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.3新加坡教师教育质量保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3国外师范教育发展趋势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.1学前教育一体化趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.2教师教育专业化趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.3教师发展终身化趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
三、我国师范教育发展现状与问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1我国师范教育发展历程回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.1新中国成立初期师范教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.2改革开放后师范教育发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.3新世纪师范教育改革探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2我国师范教育存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.1师范专业认同度不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.2师范课程体系不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.3师范生培养质量有待提高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.3影响我国师范教育发展的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.3.1社会经济发展水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.3.2教育政策制度环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.3.3师范院校办学条件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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