中班数学苹果活动教案.pptx

中班数学苹果活动教案

演讲人：

日期:

目录

02

活动准备

01

活动目标

03

活动过程

04

延伸活动

05

活动评价

06

资源管理

01

活动目标

认知目标：数物对应

01

理解数字与物品数量的对应关系

通过实物操作，理解数字代表的实际数量，并能将数字与相应数量的物品进行匹配。

02

识别并区分数字与数量

能够准确识别数字，并理解每个数字代表的具体数量。

技能目标：分类与排序

按形状、颜色等特征进行分类

通过观察和比较，学习将物品按照不同特征进行分类，如形状、颜色等。

01

按一定规律进行排序

能够发现物品之间的排列规律，如从大到小、从小到大、按颜色等，并进行排序操作。

02

在活动中，能够与同伴一起参与，共同完成任务。

学习与他人合作完成任务

情感目标：合作意识培养

学会倾听他人意见，尊重他人成果，共同协商解决问题。

培养良好的合作习惯

02

活动准备

教具材料

苹果图片

准备多个苹果，用于分组、演示和幼儿操作。

数字卡片

苹果实物

印刷多张苹果图片，用于课堂展示、游戏和作业。

1-5的数字卡片，用于教幼儿认识和比较数字大小。

环境布置

果园情景区

创设一个果园的背景，布置苹果树、苹果园等场景，营造真实的氛围。

01

墙面装饰

用苹果图案的壁纸或贴纸装饰墙面，展示苹果的成长过程或数字与苹果相关联的图画。

02

地面布置

在地面放置苹果形状的垫子或贴纸，让幼儿在活动中感受苹果的氛围。

03

知识准备

认识数字1-5

在活动前教幼儿认识数字1-5，并理解每个数字代表的实际数量。

01

教幼儿如何正确数苹果，并能将数字与苹果一一对应。

02

比较数量

让幼儿学会比较两组苹果的数量多少，并能正确说出总数。

03

数数技能

03

活动过程

猜谜语

讨论谜语

让孩子们讨论为什么谜语的描述符合苹果，引导他们关注苹果的特征，如颜色、形状、味道等。

教师说一个关于苹果的谜语，如“红脸庞，圆又圆，亲一口，脆又甜”，让孩子们猜测谜底，激发他们对苹果的兴趣和注意力。

导入环节：谜语激趣

让孩子们动手将苹果分到不同的盘子里，感受苹果的数量变化，锻炼他们的计数能力和手眼协调能力。

实物分苹果

操作实践：分苹果游戏

角色扮演

让孩子们扮演果农和顾客，模拟苹果买卖的情景，通过买卖游戏让他们更好地理解加减法的实际意义。

小组竞赛

以小组为单位进行分苹果比赛，看看哪个小组分得的苹果数量最准确，激发孩子们的团队合作意识和竞争意识。

让孩子们总结在分苹果游戏中苹果数量的变化规律，帮助他们理解数与数之间的关系。

总结提升：数量关系归纳

归纳苹果数量

通过分苹果的实际操作，向孩子们讲解加法和减法的原理，让他们明白“加上”就是增多，“减去”就是减少。

讲解加减法原理

将苹果数量与生活中的其他事物相联系，引导孩子们发现数学在日常生活中的应用，如购物、比较大小等。

拓展数学应用

04

延伸活动

区域延伸：数学角排序

数字卡片与苹果实物排序

将数字卡片与相应数量的苹果实物一一对应，进行排序，帮助孩子理解数字与数量的对应关系。

形状与颜色排序

序列推理游戏

利用不同形状和颜色的苹果模型，让孩子按照形状或颜色进行排序，锻炼孩子的分类和排序能力。

让孩子根据已有的苹果排序，推测下一个应该是什么，比如大小、颜色或形状的序列，培养孩子的逻辑推理能力。

1

2

3

家庭延伸：亲子数果实践

家庭苹果采购计划

让孩子参与家庭苹果采购计划，通过数苹果、比较大小等方式，让孩子在实际生活中运用数学知识。

01

苹果分享游戏

将苹果切成不同大小，让孩子尝试平均分配给家人，培养孩子的数学分配和比例概念。

02

苹果拼图游戏

利用苹果的形状，进行拼图游戏，让孩子在拼图中感受形状的组合和变化。

03

游戏延伸：苹果超市模拟

让孩子扮演苹果超市的售货员，通过模拟买卖苹果的过程，让孩子在游戏中学习数学知识，如计数、比较和简单的加减法。

角色扮演游戏

通过虚拟游戏环境，让孩子在购物过程中运用数学知识，如计算苹果的总价、找零等，提升孩子的数学应用能力。

虚拟苹果超市购物

让孩子设计自己的苹果商店，包括货架的摆放、苹果的分类和定价等，培养孩子的空间规划和数学思维能力。

苹果商店设计

05

活动评价

观察记录：操作专注度

评价指标

是否能够保持较长时间的专注力，不轻易分心或走神。

01

在活动过程中，记录幼儿的操作专注度表现，如操作时间、专注程度等。

02

结果分析

分析幼儿专注度的高低，找出影响专注度的因素，如环境干扰、活动难度等。

03

观察方法

作品分析：分类准确性

分析方法

能否准确地将苹果按照不同特征进行分类，如颜色、大小、形状等。

结果处理

评价标准

观察幼儿的分类作品，统计分类的准确性和错误率。

对分类错误的幼儿进行个别指导，帮助他们理解分类的标准和方法。

反馈调整：难点复现设计

反馈方式

针