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幼小衔接项目STEAM课程教学模式探索

目录

一、内容概要4

1.1研背景与意义5

1.1.1时代发展对人才培养提出新要求6

1.1.2幼小衔接的重要性日益凸显8

1.1.3STEAM教育理念为幼小衔接提供新思路9

1.2国内外研现状12

1.2.1国外幼小衔接模式分析13

1.2.2国内幼小衔接模式分析14

1.2.3STEAM教育在幼小衔接中的应用研15

1.3研内容与方法17

1.3.1主要研内容18

1.3.2研方法与技术路线22

二、理论基础与概念界定23

2.1幼小衔接的内涵与特征24

2.1.1幼小衔接的阶段性特征25

2.1.2幼小衔接的核心要素26

2.2STEAM教育的理念与目标27

2.2.1STEAM教育的起源与发展30

2.2.2STEAM教育的核心特征31

2.2.3STEAM教育的育人目标32

2.3STEAM课程与幼小衔接的契合点34

2.3.1STEAM课程对幼儿认知发展的促进作用35

2.3.2STEAM课程对幼儿社会性发展的促进作用36

2.3.3STEAM课程对幼儿创新能力的培养41

三、幼小衔接项目STEAM课程教学模式的构建42

3.1模式构建的原则与思路43

3.1.1以幼儿发展为中心原则44

3.1.2游戏化学习原则45

3.1.3项目式学习原则47

3.1.4综合性学习原则49

3.2模式的核心要素50

3.2.1课程内容设计51

3.2.2教学方法选择53

3.2.3评价方式仓0新54

3.2.4师资队伍建设60

3.3模式的实施流程61

3.3.1前期准备阶段62

3.3.2实施探索阶段64

3.3.3总结反思阶段64

四、幼小衔接项目STEAM课程教学模式的实践探索66

4.1案例选择与分析70

4.1.1案例选择标准71

4.1.2案例学校简介72

4.1.3案例实施背景73

4.2案例一74

4.2.1课程内容设计75

4.2.2教学活动实施79

4.2.3教学效果分析80

4.3案例二81

4.3.1课程内容设计83

4.3.2教学活动实施84

4.3.3教学效果分析86

4.4案例比较与反思88

4.4.1案例之间的共性与差异90

4.4.2模式实施中的问题与挑战91

4.4.3模式的改进与完善94

五、研结论与建议95

一、内容概要

（一）内容概要

在幼小衔接阶段,为了帮助儿童顺利过渡到小学教育，培养其创新思维和实践能力,

本项目致力于设计一套融合STEM（科学、技术、工程与数学）理念的STEAM课程教学

模式。该模式旨在通过丰富的学习活动，激发学生对科学的兴趣，提升其解决问题的能

力，并促进其跨学科知识的综合运用。

（二）目标设定

•激发兴趣：利用生动有趣的学习材料和互动游戏，激发学生的科学探热情。

•提升技能:通过动手实验和项目制作，强化学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

•跨学科学习：将不同领域的知识有机结合起来,培养学生系统化思考问题的习惯。

•个性化发展：根据每个孩子的特点和需求，提供个性化的学习路径和评价标准。

（三）核心要素

1.科学探索

•开展以观察、实验为主的科学实践活动，引导孩子亲身体验自然现象。

•引入STEM相关主题，如生物多样性、能源环保等，拓宽孩子们的知识视野。

2,技术应用

•教授基本编程基础，鼓励学生使用Scratch或其他内容形化编程工具进行创意表

达。

•讨论数字时代的影响，增强孩子的网络安全意识和信息素养。

3.工程设计

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