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“如何有效地设计英语作业”。

作业是教学过程的一个重要环节，是课堂教学的补充和延续，也是我们检验教学效果的一种手段和方式。它更是学生自我检验、进行复习巩固的主要渠道，作业还提供了学生间相互学习、合作的机会。“双减”之后，我们学校英语组就抓“作业设计”，扎实开展校本研修活动。

首先，我们要提高学生的学习积极性，培养良好的学习习惯，增强学生学好英语的自信心。所以，我们应该从学生的年龄特点出发，特别是我们农村的孩子，基础差，底子薄，所以我们就从从培养孩子良好的听写习惯入手，英语作业体现出“多讲精练”的原则。“多讲”让学生多说，即多布直口头作业，尽量让学生多开口，多用英语和他人交流，“精练”即作业布置应避免偏、难的题目，把教学任务和真实生活结合起来，把单项训练和综合训练结合起来，把听说训练和书面练习结合起来。

另外，作业布置还应体现选择性、分层性、从而发挥作业的巩固、反馈、检验等功能，培养学生自主学习、创新意识和语言实践运用能力。

(一)作业设计体现选择性

教师可根据现阶段的教学内容和教学重点，有选择地让学生做一些课外练习题，不求多，但求精。教师要认真研究学生的作业规律，切实解决目前普遍存在的英语作业“高耗低效”的现象。教师可以设计不同类型的练习来激发学生的兴趣。

(二)作业设计体现分层性

英语作业的设计要根据教育教学规律。由于教学活动受各种因素的制约，学生对于知识的掌握程度不可能人人等同