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融合模型赋能初中代数认知诊断：理论、实践与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

初中代数作为数学教育的关键组成部分，在学生的数学学习进程中占据着举足轻重的地位。代数知识涉及符号、变量、方程等抽象概念的理解与运用，为后续高中数学以及其他理工科目的学习筑牢根基。例如，在解决物理中的运动学问题、化学中的物质的量计算等，都离不开代数知识的运用。它不仅是数学思维发展的重要阶段，更是培养学生逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的关键时期。通过代数学习，学生能够学会运用符号和方程来描述现实世界中的数量关系和变化规律，提升其数学素养和综合能力。

然而，在实际教学中，诸多学生在初中代数学习过