2025山东大学（青岛校区）微生物技术研究院李盛英教授团队招聘模拟试卷及答案详解（名师系列）.docx

2025山东大学（青岛校区）微生物技术研究院李盛英教授团队招聘模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、价值规律作为商品生产和商品交换的基本经济规律，其作用集中到一点就是（）。

A.调节生产资料和劳动力在社会生产各部门的分配

B.刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理

C.促进商品生产者在竞争中优胜劣汰

D.促进经济效益的提高和资源的合理配置

【答案】：D

【解析】价值规律具有三方面的作用，一是调节生产资料和劳动力在社会生产各部门的分配；二是刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率；三是促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。然而这三方面作用的集中体现，均是为了达成促进经济效益的提高和资源的合理配置这一目标。调节生产资料和劳动力在各部门的分配，能使资源流向更需要的地方，避免资源浪费，实现资源的合理配置，同时也有助于提高整体的经济效益。刺激商品生产者改进技术和管理，能够提高劳动生产率，降低生产成本，进而提高经济效益，并且通过这种方式也可以使资源向生产效率高的生产者手中集中，实现资源合理配置。促进生产者在竞争中优胜劣汰，有利于把资源集中到优势生产者手中，优化资源配置，同时淘汰落后生产者也有助于提高整个社会的经济效益。所以价值规律作用集中到一点就是促进经济效益的提高和资源的合理配置。

2、从经验来看，人们通常认为群体决策比个体决策更具优势，然而实际上个体决策和群体决策都有各自的优缺点。在决定是否采用群体决策时，最需要考虑（）。

A.这种决策是否要求必须迅速而尽量准确地做出

B.这种决策对速度的要求是否远甚于质量

C.决定过程耗时较长所引起的决策时效性的降低是否会使决策易于执行

D.决策效果的提高是否足以抵消效率的损失

【答案】：D

【解析】群体决策在准确性上通常更有优势，但决策过程往往比较耗时，效率相对较低；而个体决策速度快，但准确性可能不如群体决策。在决定是否采用群体决策时，关键是要权衡群体决策带来的决策效果提升与决策效率损失之间的关系。如果决策效果的提高足以抵消效率的损失，那么采用群体决策是合适的；反之，则可能不适合采用群体决策。决策是否要迅速尽量准确做出，只是强调了决策的两个方面要求，没有明确涉及群体决策和个体决策的核心权衡点。决策对速度要求是否远甚于质量，重点在速度和质量的比较，没有突出群体决策在这方面的特性以及与个体决策对比时的考量。决定过程耗时较长引起的决策时效性降低是否会使决策易于执行，主要关注的是决策执行问题，而非是否采用群体决策的关键因素。所以最需要考虑的是决策效果的提高是否足以抵消效率的损失。

3、有一种观点认为“群众是一串‘零’，再多也是‘零’，杰出人物则是这串‘零’前的非零实数，一加到‘零’前就成了一个天文数字”。这种观点（）。

A.肯定了，人民群众是社会变革的决定力量

B.夸大了杰出人物的作用，否定了人民群众是历史的创造者

C.告诫杰出人物一定要相信群众，依靠群众

D.正确反映了人民群众和杰出人物在社会发展中的不同作用

【答案】：B

【解析】该观点将群众视为一串“零”，再多也是“零”，而杰出人物是加到零前的非零实数，一加上就成为天文数字。这种观点夸大了杰出人物在历史发展中的作用，将杰出人物的作用过度拔高。人民群众是历史的创造者，是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。该观点否定了人民群众在历史发展中的主体地位和决定性作用，是一种英雄史观的体现，即认为英雄人物创造历史。所以这种观点没有肯定人民群众是社会变革的决定力量，也没有正确反映人民群众和杰出人物在社会发展中的不同作用，更不存在告诫杰出人物要相信群众、依靠群众的意思。因此，此观点夸大了杰出人物的作用，否定了人民群众是历史的创造者。

4、海明小学六（一）班学生小毛，在周五大扫除中受班主任蔡老师安排负责擦窗户，小毛在擦拭过程中不小心摔下导致右脚受伤。请问这起事件的责任承担主体是？（）

A.海明小学

B.海明小学校长

C.小毛

D.班主任蔡老师

【答案】：A

【解析】这道题考查在校园伤害事件中责任承担主体的判定。依据相关法律法规，无民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。在本题中，学生小毛是在学校组织的周五大扫除活动中，因班主任安排擦窗户而意外受伤。大扫除属于学校正常的管理活动，班主任安排学生劳动也是履行学校赋予的职责，在此过程中，学生小毛在履行学校安排的劳动任务时受伤，并非因自身故意或重大过失导致，也没有证据表明学校已经尽到了足够的安全保障与管理责任。学校作为教育机构，对在校学生负有教育、管理和保护的义务。因此，这起事件的责任承担主体应为海明小学。而校长是学校的管理者，其行为代表学校，