2026届高考物理一轮复习教师用书 第四章 第7讲 实验 探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系.docx

第7讲实验:探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系

一、装置与器材

质量相同及不同的小球若干、向心力演示器。

二、实验步骤

1.把两个质量相同的小球放在长槽和短槽上,使它们的转动半径相同;调整塔轮上的皮带,使两个小球的角速度不一样,探究向心力的大小与角速度的关系。

2.保持两个小球质量不变,增大长槽上小球的转动半径;调整塔轮上的皮带,使两个小球的角速度相同,探究向心力的大小与半径的关系。

3.换成质量不同的小球,使两球的转动半径相同;调整塔轮上的皮带,使两个小球的角速度也相同,探究向心力的大小与质量的关系。

4.重复几次以上实验。

三、数据处理

分别作出F-ω2、F-r、F-m的图像,分析向心力大小与角速度、半径、质量之间的关系,并得出结论。

四、注意事项

1.将横臂紧固螺钉旋紧,以防小球和其他部件飞出而造成事故。

2.摇动手柄时应力求缓慢加速,注意观察其中一个标尺上的格数。达到预定格数时,即保持转速均匀恒定。

考点一基础性实验

[例1]【实验原理与实验操作】(2025·四川高考适应性考试)某学习小组使用如图所示的实验装置探究向心力大小与半径、角速度、质量之间的关系。若两球分别放在长槽和短槽的挡板内侧,转动手柄,长槽和短槽随变速塔轮匀速转动,两球所受向心力的比值可通过标尺上的等分格显示,当皮带放在皮带盘的第一挡、第二挡和第三挡时,左、右变速塔轮的角速度之比分别为1∶1、1∶2和1∶3。

(1)第三挡对应左、右皮带盘的半径之比为。?

(2)探究向心力大小与质量之间的关系时,把皮带放在皮带盘的第一挡后,应将质量(选填“相同”或“不同”)的铝球和钢球分别放在长、短槽上半径(选填“相同”或“不同”)处挡板内侧。?

(3)探究向心力大小与角速度之间的关系时,该小组将两个相同的钢球分别放在长、短槽上半径相同处挡板内侧,改变皮带挡位,记录一系列标尺示数。其中一组数据为左边1.5格、右边6.1格,则记录该组数据时,皮带位于皮带盘的第(选填“一”“二”或“三”)挡。?

【答案】(1)3∶1(2)不同相同(3)二

【解析】(1)皮带传动线速度相等,第三挡变速塔轮的角速度之比为1∶3,根据v=ωr可知,第三挡对应左、右皮带盘的半径之比为3∶1。

(2)探究向心力大小与质量之间的关系时,需要保证两个物体做圆周运动的角速度相等、半径相等,质量不同,所以应将质量不同的铝球和钢球分别放在长、短槽上半径相同处挡板

内侧。

(3)根据Fn=mω2r,其中一组数据为左边1.5格、右边6.1格,则角速度平方之比为1.56.1≈(12)2,

[例2]【实验数据处理与误差分析】(2024·安徽芜湖阶段检测)(1)小组同学通过向心力演示器,探究向心力大小F与物体的质量m、角速度ω和轨道半径r的关系。

①如图甲所示为向心力演示器的原理图,某次实验中,同学将两个质量相等的小球分别放在挡板B和挡板C处,皮带放在塔轮的第一层,则他探究的是向心力大小和(选填“质量”“角速度”或“半径”)的关系。?

②在探究向心力的大小与圆周运动角速度的关系时,将两个质量相同的小球,分别放在挡板C与(选填“挡板A”或“挡板B”)位置,转动时发现左、右标尺上露出的红白相间的等分格数之比约为1∶4,则皮带放置的左、右两边塔轮的半径之比为。?

(2)为了进一步精确探究,小组同学利用传感器验证向心力的表达式,如图乙,装置中水平直槽能随竖直转轴一起转动,将滑块套在水平直槽上,用细线将滑块与固定的力传感器连接。当滑块随水平直槽一起匀速转动时,细线的拉力大小可以通过力传感器测得,滑块转动的角速度可以通过角速度传感器测得。

将相同滑块分别以半径r为0.14m、0.12m、0.10m、0.08m、0.06m做圆周运动,在同一坐标系中分别得到图丙中①、②、③、④、⑤五条F-ω图线,则图线①对应的半径为,各图线不过坐标原点的原因是?。?

【答案】(1)①半径②挡板A2∶1

(2)0.14m滑块受到水平直槽的摩擦力作用

【解析】(1)①该同学将两个质量相等的小球分别放在挡板B和挡板C处,两球质量相同,圆周运动的轨道半径不同,皮带放在塔轮的第一层,确保两小球转动的角速度相同,可知他探究的是向心力大小和半径的关系。

②在探究向心力的大小与圆周运动角速度的关系时,需要确保质量与半径一定,即应将两个质量相同的小球,分别放在挡板C与挡板A位置;转动时发现左、右标尺上露出的红白相间的等分格数之比约为1∶4,即向心力大小之比为1∶4,根据F=mω2r,知两小球的角速度之比为1∶2,皮带传动过程中,两边塔轮边缘的线速度大小相等,根据v=ωr可知,皮带放置的左、右两边