4.3植物的食物 表格式教案 大象版五年级科学下册.pdf

大象版五年级下册《食物与能量》单元3.植物的“食物”教学设计

单元《食物与能量》课题3.植物的“食物”课时1

核心

6.生物体的稳态与调

概念

学习

内容6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存

及要5-6年级：②知道植物可以利用阳光、空气和水分在绿色叶片中制造其生存所需的养分。

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学了解植物可以进行光合作用，即植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。

目标科学思维

学会通过收集资料、实验等方式收集事物的信息。

探究实践

通过实验探究植物可以通过光合作用产生淀粉。

态度责任

在探究活动中体验与他人合作交流的乐趣。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点植物可以进行光合作用产生淀粉。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点实验探究植物可以通过光合作用产生淀粉。

教学教师：1.课件优化2.学生实验材料一套。

准备学生：天竺葵、酒精灯、陶土网、酒精、水、大烧杯、小烧杯、三脚架、火柴、碘液、培养皿等。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环

一、创

设情情境导入：人和动物的一生需要吃很多食物来获取能量，满足

境,猜

想假设生长发育的需要。一颗植物的种子长成高大的植株同样需要能量。

（预设提问：植物需要的能量从哪里来？

10分钟

）学生提出自己的假设，并说明自己的依据

二、聚

焦问

题,搜收集科学家研究历程中的相关信息来证明自己的观点。

集证据

了解人们对植物生长的研究历程。

（预设

10分钟

）

实验探究：阳光下绿色植物产生淀粉

三、实思考：实验中为什么用酒精对绿叶进行脱色处理？

验探建立绿色植物制造“食物”的模型

究，得

出结论小结：绿色叶片中有很多小小的“加工厂”，在阳光的照射

（预设下，“加工厂”把根吸收来的水分和由气孔吸收进来的二氧化碳合

15分钟

）成为植物所需要的养分（主要是淀粉）供植物生长，同时放出氧

气。这样，植物就把光能转化成了化学能并且储存在植物体内。

一、我会选

1.“雨后春笋”是指春天下雨后竹笋长得很快、很多,出现这一现

象主要是因为()为春笋的生长提供了能量。

A.水分B.温度C.阳光

2.人们常说“新郑大枣甜似蜜”,新郑盛产枣的原因不包括

()。

A.土壤B.人口C.阳光

3.在阳光的照射下叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的

四、练

（），合成植物所需要的养料，释放出氧气。

一练

A.氧气B.化合物C.二氧化碳

4.植物光合作用释放出来的是()。

A.氧气B.氢气C.二氧化碳

5.绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳

光，在绿叶中合成淀粉。这是绿色植物的()。

A.蒸腾作用