课题申报书：新高考模式下的高中数学教学策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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新高考模式下的高中数学教学策略研究

课题设计论证

课题名称：新高考模式下的高中数学教学策略研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着新高考改革的深入推进，高中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。新高考模式注重考查学生的综合素质和实际应用能力，对高中数学教学提出了更高的要求。然而，目前高中数学教学仍存在一些问题，如教学方式单一、教学内容与实际应用脱节等，导致学生数学学习兴趣不高、应用能力不足。

选题意义

本课题以新高考模式下的高中数学教学策略为研究对象，旨在探索适应新高考要求的教学策略，提高学生的数学学习兴趣和应用能力。这对于推动高中数学教学改革、提高学生综合素质具有重要意义。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

（1）理论价值：丰富和完善高中数学教学理论，为新高考背景下的数学教学改革提供理论依据。

（2）实践价值：探索适应新高考要求的教学策略，为高中数学教师提供可借鉴的教学方法和经验。

（3）社会价值：提高学生的数学学习兴趣和应用能力，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）分析新高考模式下高中数学教学存在的问题。

（2）探索适应新高考要求的教学策略。

（3）提高学生的数学学习兴趣和应用能力。

研究对象

本课题的研究对象为高中数学教师和学生，重点研究新高考模式下高中数学教学策略的实践应用。

研究内容

（1）新高考模式下高中数学教学现状调查。

（2）新高考要求下的高中数学教学策略研究。

（3）新高考模式下高中数学教学策略实践应用。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题采用文献研究法、调查法、实验法等多种研究方法，通过分析新高考模式下高中数学教学现状，探索适应新高考要求的教学策略，并在实践中进行验证和应用。

研究方法

（1）文献研究法：查阅相关文献，了解新高考模式下高中数学教学的研究现状和发展趋势。

（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解高中数学教师和学生对新高考模式下数学教学的看法和建议。

（3）实验法：在新高考模式下，选取部分学校进行教学策略实践应用，通过对比实验组和对照组的教学效果，验证教学策略的有效性。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

（1）关注新高考模式下高中数学教学的实际问题，探索适应新高考要求的教学策略。

（2）注重理论与实践相结合，通过实验法验证教学策略的有效性。

（3）关注学生数学学习兴趣和应用能力的提高，为新高考背景下高中数学教学改革提供有益借鉴。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。同时，课题组成员具备丰富的教育教学经验和研究能力，为课题的顺利开展提供了有力保障。

保障条件

（1）课题组成员具备较高的研究能力和丰富的教育教学经验。

（2）学校提供必要的研究经费和实验条件。

（3）相关教育部门和专家的支持和指导。

研究步骤

（1）第一阶段（1-3个月）：文献研究、现状调查、确定研究内容和方法。

（2）第二阶段（4-6个月）：教学策略研究、实验设计、实验准备。

（3）第三阶段（7-9个月）：实验实施、数据收集和分析。

（4）第四阶段（10-12个月）：成果总结、撰写研究报告、推广与应用。

（5）最终成果：形成一套适应新高考要求的高中数学教学策略，并在实践中进行验证和应用。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行了