课题申报书：新高考背景下的普通高中教学管理的实证研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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新高考背景下的普通高中教学管理的实证研究

课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：新高考背景下的普通高中教学管理的实证研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，我国教育领域正经历着前所未有的变革，特别是新高考政策的实施，对普通高中的教学管理提出了新的挑战和机遇。新高考政策强调学生的全面发展，注重学生兴趣和特长的培养，这对传统的教学管理模式提出了新的要求。然而，目前对于新高考背景下的普通高中教学管理的研究还相对较少，缺乏系统的理论和实践指导。

2、选题意义

新高考政策的实施是我国教育改革的重要举措，对于推动教育公平、提高教育质量具有重要意义。普通高中作为学生接受教育的关键阶段，其教学管理对于学生的全面发展具有重要影响。因此，对新高考背景下的普通高中教学管理进行实证研究，有助于我们更好地理解和应对新高考带来的挑战，提高教学管理的科学性和有效性。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：首先，通过实证研究，可以揭示新高考背景下普通高中教学管理的现状和问题，为教育决策者提供科学依据；其次，可以探索有效的教学管理策略和方法，提高教学管理的科学性和有效性；最后，可以推动普通高中教学管理的理论研究和实践探索，促进我国教育事业的健康发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的研究目标是：通过对新高考背景下普通高中教学管理的实证研究，揭示其现状和问题，探索有效的教学管理策略和方法，提高教学管理的科学性和有效性，为教育决策者提供科学依据。

2、研究对象

本课题的研究对象是新高考背景下的普通高中教学管理，具体包括：教学管理理念、教学管理组织、教学管理过程、教学管理评价等方面。

3、研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：首先，对新高考背景下普通高中教学管理的现状进行调查和分析；其次，对教学管理中存在的问题进行深入剖析；再次，探索有效的教学管理策略和方法；最后，对研究成果进行总结和提炼。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和理论分析，明确新高考背景下普通高中教学管理的研究背景和意义；其次，通过实证研究，揭示其现状和问题；再次，通过比较分析和案例研究，探索有效的教学管理策略和方法；最后，对研究成果进行总结和提炼，提出相应的政策建议。

2、研究方法

本课题的研究方法主要包括：文献综述、理论分析、实证研究、比较分析和案例研究等方法。其中，实证研究是本课题的核心方法，主要包括问卷调查、访谈、观察等方法。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：首先，针对新高考背景下的普通高中教学管理进行实证研究，具有一定的创新性；其次，通过多种研究方法的综合运用，提高了研究的科学性和有效性；最后，对研究成果进行总结和提炼，提出了具有实践指导意义的政策建议。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。研究团队具有丰富的教育科研经验和专业知识，能够保证课题研究的顺利进行。

2、保障条件

本课题的保障条件包括：研究经费的保障、研究团队的组建、研究设备的配置等方面。研究经费将主要用于问卷调查、访谈、观察等实证研究过程中所需的相关费用；研究团队的组建将包括教育专家、教师、学生等不同身份的人员，以确保研究的全面性和深入性；研究设备的配置将包括计算机、摄像机、录音笔等必要的设备，以确保研究的顺利进行。

3、研究步骤

本课题的研究步骤包括以下几个阶段：首先，进行文献综述和理论分析，明确研究背景和意义；其次，进行实证研究，包括问卷调查、访谈、观察等方法；再次，对实证研究的结果进行分析和整理；最后，对研究成果进行总结和提炼，提出相应的政策建议。每个阶段的研究内容和完成时间将根据实际情况进行合理安排和调整。

以上是本课题的设计论证部分，希望能够得到您的认可和支持。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领