3.6 光的色散（课件）八年级物理上册（鲁科版五四学制2024）.pptxVIP

八年级物理上册?鲁科版2024第三章第6节光的色散

教学目标新课导入课堂小结白光的色散课堂练习红外线和紫外线以及物体的颜色学习目录

1.了解白光的组成和不同色光混合的现象；2.了解红外线和紫外线的作用；3.了解物体的颜色。能运用光的色散解释活中的相关现象。通过实验，探究光的色散现象。能将光的色散与身边的斑斓色彩结合起来，能欣赏大自然的美丽，能体会物理学的魅力。物理观念科学思维科学探究科学态度与责任学习目标

导入新课学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。看一看想一想雨过天晴，美丽的彩虹挂在天空，引起了人们无限的遐想。是谁在天空架起了这样多彩的“桥梁”？在你观赏美丽的自然景色时，是否问过自己，为什么什么“彩虹总在风雨后”？本节课我们将探究有关问题。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.白光的色散1.观察与实验：（1）实验方法：让一束太阳光照射到三棱镜上，观察并描述经过三棱镜后光的变化？（2）实验现象：太阳光通棱镜后，被分解成各种色光，这些色光按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列，这就是光的色散现象。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.白光的色散1.观察与实验：（3）实验结论：①太阳光是白光，由各种色光混合而成。②不同色光通过三棱镜时，偏折程度不同，红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.白光的色散2.光的色散：（1）定义：太阳光通过三棱镜后，被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象，这就是光的色散现象。（2）色散的实质：是因为不同色光折射率不同,折射时偏转的角度不同(折射角——折射光线与法线的夹角不同）,而产生的。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.白光的色散2.光的色散：（3）牛顿与色散：17世纪以前，人们一直认白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散（dispersion），这才揭开了光的颜色之谜。。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.白光的色散2.光的色散：（4）复色光：太阳光由各种色光混合而成，是复色光。单色光：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种色光是单色光。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.白光的色散2.光的色散：（5）彩虹的形成原因：太雨后的天空悬浮有大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，它被分解成绚丽的七色光。因此，有时我们能看见太阳光和小水珠建造起的——彩虹。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.白光的色散3.光的三基色：红、绿、蓝三种色光。（1）人们发现，用红、绿、蓝三种色光，可以混合成不同颜色的光。（2）进一步的研究表明，自然界中红、绿、蓝三种颜色的光无法用其他颜色的光混合而成，其他颜色的光则可以通过这三种色光的适当混合而得到。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.白光的色散3.光的三原色：（3）色光的混合：

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.白光的色散3.光的三原色：（4）彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的？

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。二.红外线与紫外线1.实验：发现红外线与紫外线我们把非常灵敏的温度计分别放到色散后不同颜色的光处，都能检测到温度上升。把