User_小学英语六年级下册教案_中小学当堂达标教学科学学 21747232.doc

中小学当堂达标教学

科学学科第三单元/章达标教学计划

学校

进修附小

年级

六

范围

本单元包括《静止和运动》、《距离和时间、《改变物体运动的状态》、《物体的运动方式》、《动物的运动》等5课内容

教材

分析

本单元从学生的运动与静止现象切入，让学生通过观察、实践探究、搜集整理信息等活动，探究物体静止与运动的有关知识，知道静止和运动的相对性，学会描述物体位置的变化，知道物体的运动方式包括移动、滚动、转动、摆动等，使学生能用简单的测量工具对物体进行定量观察，会采集数据。并作简单记录。

单

元

教

学

目

标

知

识

与

技

能

1.能提出探究活动的大致思路，并在制订计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评价。

2.能用简单的工具进行简单定量的观察，财局数据，并作简单记录。

3能选择自己擅长的方式表述研究的过程与结果。

过

程

与

方

法

1.观察、记录生活中的运动和静止相对性的事例。

2.描述物体的运动状态时，会选择合适的参照物。

3.能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。

情

感

态

度

与

价

值

观

1.引导学生培养想知道，爱提问，喜欢大胆想象的习惯。

2.是学生意识到科学探究要尊重证据。

3.引导学生自觉运用合作与交流的学习方法。

4.教育学生关心新科技产品，使他们意识到科学技术能给人类发展带来好处。

教学

重点

观察、记录生活中的运动和静止相对性的事例。

描述物体的运动状态时，会选择合适的参照物。

教学

难点

能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。

知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。

课时安排

5课时

送达命题人

杨红娟

单元

达标

结果

分析

备注

中小学当堂达标教学课时教案

学校进修附小,年级六,学科科学.

授课人

杨红娟

班级

时间

课题

9静止和运动

教

学

目

标

1.理解参照物的含义，能够根据实际情况选择个合适的参照物；

2.学会描述物体的运动和静止状态，知道运动和静止具有相对性。

教

学

重点

理解参照物的含义，能够根据实际情况选择个合适的参照物.

难点

选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果，学会描述物体的运动和静止状态，知道运动和静止具有相对性。

方法

目标教学法

手段

利用多媒体

板

书

设

计

9静止和运动

运动：一个物体相对于令一个物体的位置发生了变化物体的运动状态

参照物：描述物体是运动还是静止时，必须先选定一个物体作为标准，这个被选定的物体就叫参照物

如何描述物体的静止与运动

运动是绝对的，静止是相对的

达

标

检

测

课内

练习

背写本课重点内容

课外

练习

导学与训练

教

学

反

思

教学过程

个性化思考

教师活动

学生活动

（一）导入

情境再现，提出问题

播放一组录像：校园内景物、正在活动的学生们。

谈话：请同学们仔细观察。你们都看到了什么？谁是运动的？谁是静止的？

学生回答后板书课题，从而导入新课。

（二）探究活动

1.提出问题：生活总，哪些物体是静止的？哪些物体是运动的？

2.学生讨论交流。

3.教师小结：我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。

4.学生模拟实验。

5.师生交流并小结。

6.描述物体的运动和静止。

(三)探究知识

1.认识物体的运动

（播放动画：画面上有河水中航行的船只，天上飞行的飞机，岸边有房屋、树木等，远处是初升的太阳。）

师：画面上哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？

生：岸边的房屋，树木……是静止的。

生：飞行的飞机，航行的船只是运动的……

师：平时，大家都见到过许多静止的和运动的物体，能举几个例子吗？先说静止的物体吧！

生：教室里的钢琴、教室里的墙、桌子、椅子……

师：运动的物体呢？

生：行驶着的汽车、骑着的自行车、转动的地球、跳动的心脏、走动的钟和手表、航行的轮船……

生：还有风也是运动的。

师：例子举得很好！不仅固体会运动，气体也会运动！

师：事情真的就那么简单吗？让我们再看一段电梯运行的录像。

师：让我们把目光锁定在电梯里的红衣男孩，他是运动还是静止的呢？

生：他是运动的！

师：有不同意见吗？

生：电梯里的人看他是静止的。

师：为什么对于同一个物体的运动和静止，不同的人会做出不同的判断呢？

生：因为我们看电梯上的人的位置发生了改变，所以说男孩是运动的。

生：电梯里的人看男孩的位置没发生改变，所以他们判定男孩是静止的。

师：分析的相当到位，非常好。我们所说的物体的运动，是这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了改变。