2023年新苏教版三年级下册数学教案全册.pdfVIP

第一单元两位数乘两位数

第一次修正第二次修正案第三次修正

两位数乘整十数的口算与估算

教学目的：

案：案：

1,使学生初步学会两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算程，初步

掌握口算措施。

2.让学生经历探索两位数乘两位数估算措施的程，体验估算方略的多样性，掌握两

位数乘两低数的估算措施。

3.在详细的情境中，应用口算占（算处理对应的实际问题，感受数学与生活的联络，X

k

4.在探索计算措施的程中培养自主探索意识和合作合作交流意识。

重点难点：

重点：让学生自主探索出整十数乘两位数H勺口算措施。

难点：体验估算方略的多样性，掌握两位数乘两位数的估算措施。

教学程

一、自主质疑。

1向学们，今父老师带来•位朋友一一智意小博士。智慧小博士要带我们去数学王国

探索某些数学问题。要抵达数学王国，必须解答智意博士提出的问题，敢不敢接受智慧小

博士的提问？

2.首先我们要通“智慈桥”，解答了问题才可以桥。

（出示题目：想•想，第一算。6X10、3X32.5X11.20X5.4X21.30X3）

适时提问某些题比你是怎么算•的？（为今天的学习做好铺型。）

这些题目对于我们班同学来说太简朴啦！足急，还没结束呢！

智意博士又来问题了：智慈博士要给敬老院送他心培育出来的菜椒。

二、自主探究。

1.看书本例题1,从画面中你懂得了哪些信息？（指名学生回答）

怎样处理这个问题？昨天我们已经预习了，我请一位同学来说说，你是怎么列

式的？：是不是等于120个呢，口说无凭，拿出理由和算法啊？）

拿山学案，在小组里交流，你想到了哪些措施。开始。

2.探究学习12X10的）口兑措施。

先来看看智慧小博士有什么要说的：恭喜小朋友顺利通“智意桥”，欢迎你们来到

“探索屋”，我们一起来探索12X10=怎样算？看谁的想法多。

师：谁来说说，这种特（指新的措施）措施是怎样思索小J?

1（2X10,可以写成12X1=12.12X10=120。12乘1个十是12个十，12个十是

120.）

师：这样多的计算措施，你最喜欢那种。

刚刚的题目我们处理好了，（这个问号就可以消去了）不做题目还没完整，还要怎

么样？学〔生口答）

3.探索尝试，类推算法

谈话引出问题：假如搬来30箱，送给敬老院多少个菜椒？你是怎样算的？列出算

式：12X30=

师：住你喜H勺措施试着口算，再和小组口勺同学交流。全（班交流，得出最佳方案）

12X3=36,12X30=360

师：请同学们仔细观测12X10和12X30,这两个算式都是几位数乘什么数？

结〔合回答板书课题：两位数乘整十数的口算。）

师：两位数乘整十数的n算措施你会了么？说说看!学（生说后教师小结）

师：两位数乘整十数，可以先乘十位上的J数，再在得到的数背面添写1个00

4.师：王大伯把去年收获的蒜头装在同样大的袋子里，•共装了60袋。为了估算总

产量，他从中任意抽出5袋称一称，成果如下我：

第•袋第二袋第三袋第四袋第五袋

28公斤31公斤31公斤29公斤33公斤

师：根据称出的成果，你能想到什么？

师：你会估尊王大伯去年大概•共收获蒜头多少公斤吗？

（1）师：请你们估•估它的成果大概是多少？同桌位先交流•下。

2（）验证

师：同学们真了不起，发现了这样多