扬中市第二高级中学高中数学苏教版《三角函数的周期性》教学设计.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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.3。1三角函数的周期性

教学目标：

1。从实例感知周期现象，理解周期函数的概念；

2。能熟练求出简单三角函数的周期,并能根据周期函数的定义进行简单的拓展运用；

3.使学生对周期现象有一个初步认识，感受生活中处处有数学，从而激发学生的学习积极性，培养学生学好数学的信心.

教学重点：

周期函数定义的理解，深化研究函数性质的思想方法．

教学难点：

周期函数概念的理解,最小正周期的意义及简单应用.

教学过程：

一、问题情境

1．情境：取出一个钟表，实际操作，我们发现钟表上的时针、分针和秒针每经过一周就会重复，这是一种周期现象.

2.问题：我们已经知道，三角函数是刻画周期现象的数学模型,那么,三角函数是如何刻画周期现象的呢?

二、学生活动

1．在图形上让学生观察正弦线“周而复始”的变化规律，在代数式上让学生思考诱导公式又是怎样反映函数值的“周而复始的变化规律的.

2．通过对图象、函数解析式的特点的描述，尝试寻找函数周期性的代数刻画，由此引出周期函数的概念.

三、建构数学

1．自学“周期函数”的概念，并强化对概念中的关键词“存在非零常数”、“每一个值的理解；

2．最小正周期的概念，三角函数的最小正周期；

3．函数及(为常数，且)的周期（掌握公式）。

四、数学运用

例1若钟摆的高度h(mm)与时间t