8《大家来合作》第一课时（教学设计）-一年级道德与法治下册（统编版2025).docxVIP

8《大家来合作》第一课时教学设计

课题

8《大家来合作》第一课时

学科

道德与法治

年级

1年级

核心素养

目标

1.政治认同：通过培养学生的合作精神和团队协作能力，有助于他们未来形成积极的社会参与态度和政治认同感。

2.道德素养：提升学生的道德素养，通过合作活动，培养他们尊重他人、乐于助人的品质。

3.法治观念：引导学生理解合作在集体生活中的重要性，遵守集体规则，尊重他人的权利和意愿。

4.健全人格：通过合作活动，培养学生的自信心、同理心和社交能力，帮助他们形成健全的人格。

5.责任意识：强调在合作过程中，每个人都应承担起自己的责任，为集体的成功做出贡献。

课时

教学目标

1.引导学生理解合作的意义，体验合作带来的快乐和成就感。

2.培养学生主动合作的意识，学会在集体活动中与他人协同工作。

重点

引导学生理解合作的意义，体验合作带来的快乐和成就感。

难点

培养学生主动合作的意识，学会在集体活动中与他人协同工作。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频：蚂蚁搬豆

2、小思考：为什么蚂蚁能搬动比它们大很多的豆子？

3导入语：合作是自然界和人类社会的共同智慧，让我们走进今天的课堂。

观看视频

思考发言

通过视频吸引学生，引发学生思考，导入新课

讲授新课

【第一部分合作初体验——游戏“贴鼻子大挑战”】

1、贴鼻子大挑战·活动细则

分组：4人一组，1人蒙眼贴鼻子，3人用“向左/右/上/下”提示。

规则：提示者只能用方位词，禁止肢体接触。

对比：先让1人独立尝试，再团队合作完成。

2、小思考

独立完成与合作完成，结果有何不同？

如果提示者乱指挥，结果会怎样？

如何让指令更清晰有效？

3、小小分享

（1）独立完成容易偏离目标，合作更精准。合作时完成任务的速度更快。

（2）如果提示者乱指挥，执行者会混乱，任务失败，团队失去信任，合作无法继续。

（3）要让指令更清晰有效，保持冷静，避免多人同时喊指令，可以使用简单、具体的方位词。

【第二部分故事探秘——小鹿与猴子的智慧】

1、观察与思考（展示漫画）

小鹿和猴子，为什么都吃到了自己想吃的美味？

小鹿和猴子各自有什么特长？

如果猴子拒绝帮助小鹿，结局会怎样？

2、小小分享

（1）小鹿和猴子团结合作，发挥各自的特长，吃到了自己想吃的美味。

（2）小鹿擅长过河，猴子擅长爬树。小鹿能提供稳定的支撑，猴子能灵活摘取食物。他们的特长互补，形成合作基础。

（3）如果猴子拒绝帮助小鹿，小鹿无法摘到桃子，猴子也无法过河。双方都会挨饿，失去共赢的机会。

3、小感悟

阅读完小鹿和猴子的故事，你有什么感悟，请和同学们分享一下。

8、小贴士

合作能够完成许多我们凭借一人的力量无法完成的工作，合作不仅能让事情变得容易起来，还能让我们达到各自的目的。

【第三部分生活链接——处处有合作】

1、观察与分享（展示漫画）

漫画中的同学们一起合作完成了什么？

同学之间的合作，带来了哪些好处？

2、小小分享

（1）同学们一起合作，进行大扫除。

（2）同学们一起跳绳，有人牵绳子，有人跳

（3）同学们一起组成学习搭档，一起背书。

（4）不同学生擅长科目不同，合作可实现优势互补，提升学习效率。

（5）合作可以学会倾听他人意见，尊重不同声音，培养社交与沟通能力。

（6）合作能够让我们完成许多不可能的事情。

（7）面对合作中的矛盾学习协商与妥协，通过多角度分析问题，提出创新解决方案，可以锻炼问题解决与批判性思维。

3、合作案例大搜索

生活中还有哪些合作案例呢，请和大家分享一下

4、小贴士

生活中处处有合作，合作不仅能够让我们完成许多不可能的事情，还能提高工作、学习的效率，给我们带来更多的快乐。

【第三部分总结延伸——合作宣言墙】

1、合作宣言墙

每人用一句话总结“我心中的合作”。

将宣言写在便签纸，贴成“合作树”板报。

小组合作，

参与游戏，

思考发言

观察与思考

观察与分享

写宣言，贴宣言

通过游戏，亲身体会合作的重要性。

通过小故事，让学生知道合作能够完成许多我们凭借一人的力量无法完成的工作，合作不仅能让事情变得容易起来，还能让我们达到各自的目的。

知道生活中处处有合作，合作不仅能够让我们完成许多不可能的事情，还能提高工作、学习的效率，给我们带来更多的快乐。

通过仪式感满满的活动，培养学生主动合作的意识

课堂小结

一朵鲜花装扮不了春天，百花齐放才能春色满园。

愿同学们在合作中成为彼此的春风！

板书设计

大家来合作第一课时

1、有合作，不一样

2、处处有合作

3、合作力量大