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利用层次分析法构建数字阅读素养测评指标体系的探究

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1数字时代阅读行为的变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2数字阅读素养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1国外数字阅读素养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2国内数字阅读素养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4.1研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.4.2研究框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

二、数字阅读素养理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1数字阅读素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2数字阅读素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2.1信息获取与筛选能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.2信息理解与评价能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.3信息创造与利用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.4数字道德与法律意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3层次分析法理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3.1层次分析法的原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.2层次分析法的步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

三、基于层次分析法的数字阅读素养指标体系构建．．．．．．．．．．．．．36

3.1指标体系构建的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.2系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.3可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.4动态性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2指标体系构建的步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.1确定目标层．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.2确定准则层．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.3确定指标层．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3数字阅读素养指标体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.1信息获取与筛选能力指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3.2信息理解与评价能力指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3.3信息创造与利用能力指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.4数字道德与法律意识指标．．．．．