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《小鲤鱼跳龙门》阅读交流课教学设计与思考

《小鲤鱼跳龙门》是部编教材二年级上册第一单元快乐读书吧“读读童话故事”中所推荐的书目。市面上《小鲤鱼跳龙门》不同的出版社所包含的内容也大不相同。本次二年级阅读的是江西高校出版社出版的。本书由多篇童话故事组成，包括《蝴蝶有一面小镜子》《小猫钓鱼》《老鼠“帮”小猫》等七个篇目。

?阅读促成长

《小鲤鱼跳龙门》是金近的重要作品，故事讲述了一群听奶奶讲述了祖先跳龙门的故事的小鲤鱼，踏上寻找龙门的路途。它们游过大江和急流，克服重重困难，终于来到了梦想中的龙门面前，面对高高的水库和湍急的水流，小鲤鱼们没有灰心退却，而是运用智慧和协作，成功地一起跳过了龙门水库，见到了美不胜收的新世界。

教学目标

1.在轻松愉快、形式多样的闯关游戏中，回顾阅读经历，体验读完整本书的成功喜悦。

2.品读书中的精彩片段，运用阅读童话作品的方法，乐于与大家分享课外阅读的成果。

3.能从童话故事中受到启发，感受童话故事的美好，体会阅读的乐趣。

教学重、难点

1.通过多层次的情境创设，深入交流童话人物，体会人物的美好品质。

2.从童话人物中受到启发，学习其优秀品质，实践于自身的学习生活，成为拥有美好心灵的人。

教学过程

课前谈话

最近小朋友们在读一本书（举起书）——《小鲤鱼跳龙门》。展示学生日常读书成果，如学生读书的图片、读书笔记、书签等。

今天，我们一起交流阅读这本书的收获。

一、谈话导入，揭示主题

1.请跟着老师书写课题。（师板写《小鲤鱼跳龙门》交流课）

2.今天，我们课堂上来了一位新朋友。他是谁？

3.听听他对我们说了什么？【出示熊二录音】大家好！我是熊二，今天我带领大家去童话森林游玩。点亮三颗星，我们马上出发！准备好了吗？

二、阅读交流任务一

阅读交流任务一：欢聚童话森林，检查阅读情

1.看图猜故事

师：猜猜看，这幅图是书中的哪一个故事？

生猜。

2.人物猜猜猜

接下来，竖起你们的小耳朵仔细听，这是谁的声音。

请看黑板，你能猜出它是谁吗？

3.判断对错。

（1）布谷鸟叫迟了，稻草人叫他改叫“快快插秧”。

（2）小猫弟弟没钓到鱼的原因是鱼被红蜻蜓吓跑了。

（3）蝴蝶姐妹光顾着照镜子，差点被青蛙吃掉。

（4）《老鼠“帮”小猫》这个故事中，两只老鼠真心来帮小猫看管小屋子里的东西。

【设计意图：课堂上，学生参与竞答游戏，活跃现场气氛。通过三个趣味活动，既检测了学生的阅读情况，又有效激发了学生的交流兴趣。】

三、阅读交流任务二

阅读交流任务二：欣赏美丽风景，展示朗读成果

欢迎来到“童梦照相馆”，这里珍藏了许多美照，一起来欣赏。

1.童话世界美不美？翻开书，把你认为最美的一句，读给同学们听。

2.师：遇到这么美的句子时，你是怎么做的？

3.师：我看到很多同学摘抄了这一段。（出示《月季花和雪人》片段）

太阳张开笑脸正在向月季花招手，月季花就伸长胳膊迎上去。啊，两个小花苞都开放啦！鲜红的花瓣一片片张开来，比过去任何一朵花都要好看。

生个别读。

师生合作读。

配乐读。

师：童话世界的景美，你们的朗读更美！板书：美丽的风景。

【设计意图：引导学生关注童话故事中优美的环境描写，通过朗读展现美丽的风景，进而学会观察身边美丽的大自然，帮助学生提升阅读品质。】

四、阅读交流任务三

阅读交流任务三：体验美妙经历，把握人物形象

（一）《小鸭子学游水》童话剧

欢迎来到“童梦大舞台”，精彩的节目马上要开始啦！首先，请欣赏童话剧《小鸭子学游水》。（播放视频）

1.师：小黄毛一开始怎么样？后来怎么样？

2.师：小鸭子勇敢地下了水，谁帮助和鼓励了他？如果你就是小鸭子，你想对他说什么？

3.生活中，你遇到困难时，谁帮助和鼓励了你？

小结：读故事时，一边读，一边把自己想象成故事中的一员，分享自己类似的经历，是一种很好的阅读方法。

（二）《小猫钓鱼》配音秀

童话剧《小猫钓鱼》招小小配音员啦！你们想挑战一下吗？

1.看看要给谁配音？小猫、猫妈妈。（出示视频）

2.同桌二人角色配音。

3.生上台配音。

4.全班一起配音。老师读旁白，男生配小猫，女生配猫妈妈。

小结：你们都是优秀的“小小配音员”！这样的对话，书中还有很多！课后，可以和小伙伴、爸爸妈妈给其他人物配音，加深对人物的理解，一定更有意思！

（三）《小鲤鱼跳龙门》演一演

接下来将上演最精彩的节目——《激流勇进》。

1.现在，我们的教室就是一条小河，你们就是一条条鲤鱼，从小村庄出发了，去寻找龙门，小鲤鱼们，你的小手就是尾巴，请坐在座位上扇扇小尾巴，游哇游哇。

水越来越大，前面出现了急流，你会怎么游？（全班一起使劲游）

2.师：这时，游来了一条大鱼。你们相遇了，听听大鱼会对你们说什么？

师：大鱼为什么会劝你们回去？？

生：水会把我们冲跑。

师：听到大鱼的劝说，你会回去吗？

生：不会。

师：告诉她，你们是去干什么？

生齐