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“写长法”：开启高中英语写作能力提升之门

一、引言

1.1研究背景

在高中英语教学体系中，写作作为语言综合运用能力的重要体现，占据着不可或缺的地位。它不仅是高考英语中的关键题型，对学生的总成绩有着重大影响，更是培养学生语言表达能力、逻辑思维能力和跨文化交际能力的重要途径。然而，当前高中英语写作教学的现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。

从学生层面来看，许多学生对英语写作存在畏难情绪。面对写作任务，他们往往感到无从下手，缺乏写作的积极性和主动性。部分学生虽然学习英语多年，但在面对英语试卷中仅100词左右词数要求的写作部分时，依然感觉无话可说、思路匮乏。这主要是因为学生的语言基础薄弱，词