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疫情背景下的混合式教学模式创新研究

目录

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（四）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、疫情对教育领域的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）在线教育的兴起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（二）混合式教学模式的提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（三）疫情背景下混合式教学模式的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、混合式教学模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）混合式教学的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（二）建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（三）人本主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（四）掌握学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

四、疫情背景下混合式教学模式的创新实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（一）教学内容的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

教学资源的整合与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

教学内容的呈现方式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（二）教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

线上教学方法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

线下教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

线上线下融合的教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（三）教学组织的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

学习小组的组建与协作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

课程任务的设置与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（四）教学评价的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

传统的考试评价方式改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

过程性评价与终结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（五）教学环境的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

线上教学平台的建设与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

线下教学空间的优化与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

五、疫情背景下混合式教学模式的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

（一）教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

从知识传授者到学习引导者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

从课堂管理者到学习服务者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（二）学生自主学习能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

学习目标的明确与制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

学习策略的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

（三）家校合作的加强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

家长参与在线教学的意识培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

家校沟通与合作机制的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．