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科学探究活动教案（中班）
演讲人：
日期:
目录
CONTENTS
01
活动目标设计
02
材料与环境准备
03
探究实施步骤
04
教师引导策略
05
幼儿能力评价
06
延伸活动规划
01
活动目标设计
认知发展目标
01
了解科学概念
通过活动使幼儿了解基础的科学知识，例如物理现象、生态环保等。
02
科学认知方法
引导幼儿通过观察、比较、分类等方法，培养科学的认知能力。
实践操作目标
锻炼动手能力
通过动手做实验，培养幼儿的实践操作能力和手眼协调能力。
01
解决问题能力
在活动中引导幼儿积极思考，尝试自己解决遇到的问题。
02
科学态度培养
通过有趣的活动设计，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
激发科学兴趣
鼓励幼儿大胆探索，培养严谨的科学态度和探索精神。
培养科学精神
02
材料与环境准备
实验工具清单
用于吸附铁质物品，演示磁性原理。
磁铁
用于盛放实验液体或物品，防止溢出。
用于制作纸飞机、纸船等，进行空气和水的实验。
用于测量物体重量，展示力学原理。
塑料杯
彩色纸片
弹簧秤
安全操作空间规划
教室中央
预留足够空间进行实验操作，确保幼儿安全。
01
桌面防护
铺设防水、防污垫，保护桌面不受损坏。
02
物品摆放
实验材料有序摆放，方便幼儿取用并避免混乱。
03
安全出口
确保教室的疏散通道畅通无阻，便于紧急情况下疏散。
04
可视化教具制作
6px
6px
6px
用磁铁吸附铁钉、铁片等，展示磁力的效果。
磁铁吸铁实验
用气球、吸管等材料制作火箭，展示反作用力原理。
气球火箭
在水面上放置硬币或纸片，展示水的表面张力。
水的表面张力实验
01
03
02
利用不同密度的液体制作彩虹瓶，展示光的折射和色彩分层效果。
彩虹瓶
04
03
探究实施步骤
趣味情境导入
通过生动有趣的故事或生活场景，引发孩子们对科学现象的好奇和探究欲望。
创设问题情境
结合情境，引导孩子们提出与科学相关的问题，明确探究主题。
引出探究主题
通过简单的实验或活动，让孩子们感受到科学的神奇和趣味，激发他们的探究兴趣。
激发探究兴趣
分组与分工
根据孩子们的兴趣和能力，将他们分成若干小组，并分配不同的任务和角色。
分组探索验证
自主探究
鼓励孩子们自行设计实验方案，利用提供的实验材料和工具，进行自主探究和实验。
验证与记录
引导孩子们认真观察实验现象，验证自己的假设，并将实验结果记录下来。
现象总结归纳
小组汇报
鼓励各小组展示自己的实验成果，分享探究过程和心得体会。
01
集体讨论
引导孩子们对实验结果进行集体讨论，分析原因，得出结论。
02
总结归纳
帮助孩子们总结探究过程中的经验和收获，归纳科学原理或规律，形成科学认知。
03
04
教师引导策略
开放式问题设计
拓展思维
让孩子们尝试从不同角度思考问题，培养他们多元化的思维方式和解决问题的能力。
03
鼓励孩子们提出问题，并通过讨论和交流，引导他们自主思考和解决问题。
02
引导思考
提问激发好奇心
通过提出开放性问题，激发孩子们对科学现象的好奇心和探索欲望。
01
阶梯式任务分层
任务分解
将复杂的科学探究任务分解成多个简单的小任务，让孩子们逐步完成。
逐步提升
自主学习
根据孩子们的实际情况和认知水平，逐步提高任务的难度和复杂性，让他们在不断挑战中获得成长。
鼓励孩子们在完成任务的过程中自主学习和探究，培养他们独立思考和解决问题的能力。
1
2
3
在科学探究活动中，教师应实时记录孩子们的表现和发现，以便及时发现问题和总结经验。
过程性观察记录
实时记录
记录孩子们的实验过程、方法、结果和发现，以便后续分析和评估。
详细记录
鼓励孩子们分享自己的观察和发现，并与同伴和教师进行交流，促进知识的共享和思维的碰撞。
分享与交流
05
幼儿能力评价
探究行为观察表
主动性
是否能积极参与探究活动，表现出强烈的好奇心和求知欲。
01
持续性
能否长时间保持对探究活动的兴趣和专注度，不轻易放弃。
02
独立性
能否自主进行探究活动，减少对教师的依赖。
03
创造性
是否能运用已有知识和经验，提出独特的见解和创意。
04
成果展示评估
作品创新性
完整性
逻辑性
合作性
探究成果是否具有新颖性和独创性，是否超出预期目标。
展示的内容是否逻辑清晰，有条理地呈现探究过程和结果。
是否完整地展示了探究的整个过程，包括遇到的困难和解决方法。
在成果展示中，是否积极与他人分享和交流，共同提升。
反思表达评价
能否用清晰、准确的语言描述自己的探究过程和发现。
表达能力
能否对探究活动进行反思，总结经验教训，并提出改进建议。
能否对他人和自己的探究成果进行客观评价，并敢于质疑和提出不同观点。
在反思表达中，是否表现出对科学探究的热爱和积极态度。
反思能力
批判性思维
情感态度
06
延伸活动规划
通过摩擦
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