第三单元乘法（提升卷）-数学三年级下册单元速记巧练（答案解析）（北师大版）.docxVIP

第三单元乘法（提升卷）

（答案解析）

1．20240

【分析】把一个乘数12看成了21，就多看了21－12＝9，这样得到的积比正确的积多了180，用180除以9即可求出另一个乘数，进而求出正确的积是多少。

【详解】180÷（21－12）

＝180÷9

＝20

20×12＝240

小马虎在乘法计算时，不小心把其中的一个乘数12看成了21，结果得到的积比正确的积多了180，那么另一个乘数是20，正确的积是240。

2．540

【分析】把一个乘数12看成21，乘数增加了9，积就增加了9个另一个乘数。得到的结果比正确结果多405，则另一个乘数是405÷9。再根据整数乘法计算方法求出正确结果。

【详解】405÷9＝45

12×45＝540

正确结果是540。

【点睛】本题考查两位数乘两位数的计算，一个因数不变，另一个因数增加几，积就增加几个不变的因数。

3．113×13＝169，12×14＝168

【分析】每组算式中，第一个算式是两个相同的数相乘，第二个算式是两个数相乘，其中一个因数比第一个算式的因数小1，另一个因数比第一个算式的因数大1。而第一个算式的积比第二个算式的积大1。

【详解】100－99＝1，121－120＝1，144－143＝1

每组算式的结果相差1。

你也写一组这样的算式：13×13＝169，12×14＝168。

【点睛】本题主要考查了学生通过特例分析从而归纳总结出一般结论的能力，对于找规律的题目首先应找出哪些部分发生了变化，是按照什么规律变化的，通过分析找到各部分的变化规律后直接利用规律求解。

4．494

【分析】经过时间＝结束时间－开始时间，把数据代入计算出每天的营业时间，再乘每时卖出水果的千克数，据此即可解答。

【详解】早8：00也就是8：00，晚上9：00也就21：00。

21：00－8：00＝13（小时）

38×13＝494（千克）

这个超市平均每天卖出水果494千克。

【点睛】计算出每天的营业时间是解答本题的关键。

5．②和③2×15×35或者2×35×15

【分析】用每天播放集数乘播放天数，求出总集数。用总集数乘每集播放时间，求出总时长。也可以用每天播放集数乘每集播放时间，求出每天播放时间。用每天播放时间乘播放天数，求出总时长。

【详解】（1）2×15＝30（集）

一共播放30集。

2×35＝70（分钟）

每天播放70分钟。

可以先算出②和③。

（2）2×15×35

＝30×35

＝1050（分钟）

2×35×15

＝70×15

＝1050（分钟）

这部电视剧全长1050分钟。

列出综合算式：2×15×35或者2×35×15。

【点睛】本题考查两步连乘解决实际问题，理清量与量之间的关系，根据题意列式解答。

6．见详解

【分析】计算36×15时，先算36×5＝180，表示买5副乒乓球拍要180元；再算36×10＝360，表示买10副乒乓球拍要360元；最后算180＋360＝540，表示买15副乒乓球拍要540元。

【详解】

【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的计算方法是解答此题的关键。

7．182不够

【分析】（1）根据除法的意义，用110元除以每双袜子的价钱6元，得到的商就是可以买的袜子数量，余数就是剩下的钱。

（2）根据总价＝单价×数量，先算出买16上衣需要多少钱，再跟700元进行比较，据此解答即可。

【详解】110÷6＝18（双）……2（元）

妈妈有110元，最多能买18双，还剩2元。

16×45＝720（元）

720元＞700元

买16件上衣，准备700元不够。

【点睛】本题考查学生对有余数除法和两位数乘两位数的掌握和运用，要求学生熟练掌握。

8．960

【分析】用乙队每天修水渠长度乘天数，求出乙队修水渠长度，再加上甲队修水渠长度，求出这条水渠的全长。

【详解】540＋28×15

＝540＋420

＝960（米）

则这条水渠全长960米。

【点睛】本题考查工程问题，关键是求出乙队修水渠长度。

9．(1)“46×12”这一步求的是：要包装的巧克力的颗数。

(2)46×（12÷6）

【分析】（1）46是装的盒数，12是每盒装的颗数，所以46×12等于要包装的巧克力的颗数，据此即可解答。

（2）可以装的大盒数×12颗一盒可以装几个6颗一小盒＝要包装的巧克力的颗数，要包装的巧克力的颗数不变，每盒装的颗数除以几，则可以装的盒数就要乘几，据此即可解答。

【详解】（1）根据分析可知，“46×12”这一步求的是：要包装的巧克力的总颗数。

（2）46×（12÷6）

＝46×2

＝92（盒）

解决这个问题还可以列式为：46×（12÷6）。（只列式不计算）。

【点睛】本题可以按归总问题解答，也可以根据积不变规律来解答，主要考查学生对不同解题方法的掌握。

10．182

【分析