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教育强国背景下医学教育高质量发展的创新应对

摘要：医学教育承担着为国家医药卫生事业培育合格人才及人力资源配给的初心使命，以人民群众对高质量卫生健康需求为导向，实现医学教育高质量发展是必要之举。面对医药事业发展新局势新挑战新要求，实现医学教育高质量发展既要借鉴与遵循国际国内高等教育高质量发展质量标准，又要突出医学教育个性质量标准。以落实科教兴国、创新驱动和现代化强国建设等战略为基本任务，以新发展、“学生发展为中心”、胜任力导向、结构功能与产学研教协同创新治理、可持续发展等现代国家治理与大学办学理念为指导，立足实际，多举措创新应对，助力健康中国，全面支撑教育现代化与中国式现代化发展。

关键词：科教兴国；医学教育；高质量发展；协同创新治理

党的二十大报告擘画“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑。坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量。加强健康中国建设”[1]，这是当前和今后一段时期国家教育、科技、人才一体联动协同推进科教兴国与创新驱动战略的科学部署，也是中国特色社会主义事业现代化的基本要求。习近平总书记强调“建设教育强国，龙头是高等教育”。高校是医药卫生健康事业和高等医学教育的主力军，必须牢记“为党育人、为国育人”初心使命，以医学教育高质量发展为抓手，以高等教育及医学教育质量标准为7tTTE7almkikw3nB1LyWPw==依据，积极探索医药卫生健康事业拔尖创新、学科领军与创新团队等急需人才的自主培养新机制新模式；同时，坚持“四个面向”，充分利用我国生物医药教育科技人才的基础、临床资源与优势，加快实施生物医药卫生健康创新驱动战略，挖掘和拓展生物医药卫生健康领域新质生产力，激发高校、科研院所、医院及产业界创新内生动力和自立自信自强民族自豪感，抢占生物医药卫生健康科技创新国际赛道和前沿高峰，为国家医药卫生健康事业和健康中国建设作出贡献。

我国医学教育高质量发展的基本与个性质量标准

党的二十大确定“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”，医学教育高质量发展是中国式现代化的必然要求。要借鉴国际高等教育质量标准，认真贯彻落实国家高等教育基本质量标准及专业认证标准，以问题和目标为导向创新医药卫生健康行业发展性质量标准并予以贯彻实施，如医教研人才培养与评价体系及质量标准、数智赋能医药卫生健康行业质量标准、区域医学教育同质化发展质量标准。同时，要严格制定完善并落实体现医学教育发展规律的个性质量标准。一是药师、技师、医师等双师型师徒制教育质量标准。二是以高校及其临床教学基地为主体的院校教育，以住院医师规范化培训基地为主的毕业后教育，包含直属、附属医院或临床医院、教学医院、社区卫生服务中心或社区医院在内的各级医疗服务机构协同实施的继续医学教育相结合的医学终身教育体系质量标准。三是军医教育特殊质量标准，如军队野外生存或战时特种医疗救治等救护类特殊医疗卫生人才培训质量标准等。四是医学职业素养标准。五是投入和高水平办学效益匹配的医学教育办学质量标准。

我国医学教育高质量发展面临的新局势、挑战与要求

当前，我国医学教育高质量发展面临的新局势新挑战新要求及教育现代化发展需要医学教育高质量发展。

第一，以新时代人民需求为导向的医药卫生健康事业对医药人才培养规格与质量提出新要求。差异化医药卫生健康人力资源市场区域发展不均衡、规范化医学教育人才培养质量难以有效保障、农村基层卫生人才质量亟待提升、高层次医药卫生人才等优质资源扎堆分布等现状与问题，亟须调整各级各类医药专业结构与办学规模，落实办学效益均衡及医药卫生健康服务保障均衡，落实不同区域尤其是县域和农村村镇医药卫生人才与医疗资源供给差异需求。

第二，国际国内疾病谱变化及新一轮科学技术革命对国家生物医药卫生科研、人才培养、卫生健康服务及治理等提出新要求。因此，亟须以疾病谱变化为参照、以新技术为支撑、以有组织科研为抓手、以全生命周期健康守护为目标，坚持“中西结合、守正创新”原则，借鉴与吸纳世界科技前沿理论与突破性技术成果，加快推进中西医结合新药开发与研制、癌症等疑难杂症及基因型肿瘤医学组团研究与突围、以基因芯片技术研发为核心的生物信息医药科技创新、医学人工智能及以“互联网+”为支撑的医疗器械研发与核心技术攻关，全面落实创新驱动战略并开辟医药卫生健康新质生产力科研成果转化新途径，持续提升生物医药卫生健康贡献力和影响力，彰显健康引领价值。

第三，以生物病菌实验等为特征的国际生物武器安全风险溢出事件对以生物医药科研为支撑的国家生物安全提出新要求。习近平总书记强调“生命安全和生物安全领域的重大科技成果是国之重器，一定要掌握在自己手中”[2]。因此，亟须加强病原与免疫微生物基础研究、新型疫苗等防疫制剂研发、免疫蛋白