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《大学生创新创业基础教程：理论与实务》
教案
课时分配表
章序课程内容课时备
1创新与创业的认知4
2创新素养的培育4
3创新发明的实施与保护4
4创业机会的识别与选择4
5创业团队的组建4
6创业思路的整理4
7创业资源的获取4
8初创企业的管理4
合计32
课题项目二创新素养的培育
课时4课时（180min）
知识目标：
1.了解创新意识的概念和增强创新意识的方法。
2.熟悉创新思维的概念和类型。
教学目标3.掌握头脑风暴法、奥斯本检核表法、“5W2H”分析法、组合创造法和分析列举法。
素质目标：
1.增强创新意识，养成独立思考的良好习惯，敢于提出新观点和新方法。
2.在学习和生活中培养创新思维和创新能力，打破思维枷锁，用创新思维解决现实中的问题。
教学重点：了解创新意识的概念和增强创新意识的方法，熟悉创新思维的概念和类型
教学重难点
教学难点：掌握头脑风暴法、奥斯本检核表法、“5W2H”分析法、组合创造法和分析列举法
教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、案例分析法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
【教师】使用APP进行签到
考勤
【学生】班干部报请假人员及原因
【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等
【学生】聆听、互动
新课预热
【教师】讲述徐某让陕西特色小吃走向全国的创新案例。
【学生】聆听、思考、理解
任务一增强创新意识
【教师】创新是社会发展的基础和源泉，而创新需要创新意识作为驱动因素，没有创新意识，创新活动根本
无从谈起。（详见课件），向学生提出以下问题：
问题导入（1）什么是创新意识？
（2）如何增强创新意识？
【学生】聆听、思考、回答
【教师】通过学生的回答，引入新知
一、创新意识的概念
创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引发创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活
动中表现出的意向、愿望和设想。
传授新知
创新意识是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。
二、增强创新意识的方法
（一）打破思维枷锁
1．从众型思维枷锁
2
思维从众倾向比较强烈的人，在认知事物、判断是非时，往往会附和多数人的意见，人云亦云，缺乏独立
思考的能力和主见。
2
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