幼儿园教育活动目标的设定.pptVIP

幼儿园教育活动目标的表述幼儿园教育活动目标的表述的基本要素：关于表述，教育学家一直观点：重点应说明学习者行为或能力的变化。行为：通过活动幼儿能做什么、可以观察表述的三个要素条件：说明这些行为在什么条件下产生的标准：指出合格行为的最低标准第31页，共48页，星期日，2025年，2月5日举例：小班美术活动（绘画）：画妈妈目标设定：通过观察妈妈放大的照片学习画妈妈妈的脸，能画出脸的主要部位，如眼睛、鼻子、嘴巴等。分析：行为：能画出妈妈的脸条件：通过观察妈妈的照片标准：能画出脸的主要部位第32页，共48页，星期日，2025年，2月5日在教育活动目标的编写中，行为的表述是最基本的成分。我们常常运用一些动词来表达。在幼儿教师设定的目标中多见到“理解、掌握、欣赏、培养”等词，甚至还在“理解”前加上“深刻”——深刻理解、充分掌握……一反映活动要求的提高。其实，这些词的含义较广，不同的人有着不同的理解，使得目标目标表述不清楚、不明确。所以，行为动词的选择和表达很重要。第33页，共48页，星期日，2025年，2月5日编写认知学习目标行为动词列举1.知识（对信息的回忆）：列举、说出…的名称、复述、排列、背诵、回忆、选择、描述、辨认、标明2.领会（用自己的语言解释信息）：分类、叙述、解释、选择、归纳、猜测、举例说明、区别3.应用（将知识应用到新的情境）：运用、计算、示范、说明、解释、解答、改变4.分析（讲知识分解，找出各部分之间的联系）：图示、指出、创编、设计、提出、归纳、总结5.评价（根据一定的标准进行判断）：比较、评定、判断、证明、说出…的价值第34页，共48页，星期日，2025年，2月5日关于幼儿园教育活动目标的设定第1页，共48页，星期日，2025年，2月5日什么是幼儿园教育活动？幼儿园教育活动是教师有目的、有计划的利用幼儿园所提供的环境和材料，通过教师和幼儿双向的交流和作用以促进儿童身心发展的过程。它也是实现幼儿园教育目标，组织传递一定的教育内容，落实幼儿园教育任务的手段。第2页，共48页，星期日，2025年，2月5日

为什么要设计幼儿园教育活动？

三个关键词：引起支持促进根本目的：幼儿有效的学习第3页，共48页，星期日，2025年，2月5日更多资源幼儿园教育活动的基本类型第4页，共48页，星期日，2025年，2月5日从活动结构出发：1.学科领域结构的教育活动：语言、数学、科学、音乐、美术、体育六种强调各学科领域的内在逻辑结构、注重幼儿的关键经验、学业只是与技能、操作性强2.主题单元结构的教育活动：综合主题教育活动强调多种教育因素和儿童发展领域的全面整合，体现综合性、整体性第5页，共48页，星期日，2025年，2月5日从活动特征出发：1.生活活动2.游戏活动3.学习活动这样分法体现了一日活动都是课程的幼儿园课程观。第6页，共48页，星期日，2025年，2月5日从活动的内容领域出发：

五大领域：健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、艺术领域注意：划分是相对的，内容应注意全面性、启蒙性和相互渗透。第7页，共48页，星期日，2025年，2月5日从活动的性质出发：1.儿童自主生成的教育活动（生成活动）关注幼儿的兴趣和学习需要，具有偶发性2.教师预先设置的教育活动（预设活动）强调教师的计划组织与直接指导第8页，共48页，星期日，2025年，2月5日1.集体活动：是教师有目的、有计划的组织全班幼儿在同一时间、同一空间下进行统一的活动。（计划性强、组织严密、时间固定）2.区角（小组）活动：由教师创设一定的环境，提供相应的材料并给予一定的时间影响的教育活动类型。（组织宽松自由、时间相对自由、可合作可个别）3.个别活动：是根据个别儿童的特殊需要安排和进行的教育活动。（特殊才能儿童/发展有障碍儿童/部分自由区域活动）从活动的组织形式出发：第9页，共48页，星期日，2025年，2月5日幼儿园教育活动设计的基本原则发展性原则：依据幼儿原有基础和水平，促进幼儿身体、认知、情感个性及社会性全面、整体的发展。（注意儿童的两种发展水平：低层次上已有的发展水平——较高层次上需帮助而达成的水平之间确立最近发展区。主体性原则：注意“双主体”的关