冀少版初中生物七年级下册《体内的气体交换》教案（表格式）.pdfVIP

冀少版初中生物七年级下册

《体内的气体交换》教学设计

课题体内的气体交换单元第三单元学科生物年级七年级下册

《体内的气体交换》是冀少版初中生物七年级下册第三单元第三章第二节的

教材分析内容，教材通过导入部分引出封闭教室内气体成分变化的问题，然后详细介

绍了体内的气体交换过程、呼吸的全过程以及相关的实验验证。

生命观念：理解体内的气体交换和呼吸的全过程，形成结构与功能相统一的

生命观念。

科学思维：通过分析气体交换的机制，培养学生的观察和分析能力。

核心素养

探究实践：通过实验验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，培养学生

目标

的实验操作能力和数据收集能力。

态度责任通过学习呼吸的实质，增强学生的健康意识，理解呼吸在生命活动

中的重要性。。

教学重点体内的气体交换

教学难点气体交换的机制

讲授法、讨论法等教学方法，并利用自制多媒体课件辅助教学，形象生动，

教学方法

突出重点，易化难点。

教师准备：多媒体课件

教学准备

学生准备：预习课本

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

提出问题：“长时间在封闭的教室里学习，学生思考并通过实际问题

常常会感到头晕，这是教室里氧气的含量减讨论，分享引入，激发学生

导入新课少而二氧化碳的含量增多的缘故。为什么气自己的想的兴趣和好奇

体成分会发生这样的变化呢？”法。心，引出本节课

的主题。

1：体内的气体交换讨论实验结通过实验和讨

教师活动：果，理解气论，帮助学生理

讲解实验目标：说明人体呼出的气体比吸入的空气体扩散的原解体内的气体交

含有较多的二氧化碳。理。换过程，培养学

详细讲解实验材料和步骤，包括用气球收集呼出气生的科学探究能

体和空气，观察澄清石灰水的变化。力和分析能力。

指导学生进行实验，记录实验结果。

讨论实验结果，思考以下问题：

哪个烧杯中的澄清石灰水变得更混浊？

呼出的气体中多出的二氧化碳来自哪里？

肺泡与血液是如何完成气体交换的？

讲解气体扩散的原理，即气体从浓度高的地方向浓

度低的地方扩散。

讲解肺泡与血液的气体交换、气体在血液中的运

讲授新课输、组织里的气体交换。

2：呼吸的全过程讨论呼吸的通过讲解和案例

教师活动：四个环节，分析，帮助学生

讲解呼吸的四个环节：肺通气、肺内的气体交换、理解每个环理解呼吸的全过

气体在血液中的运输、