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2024年山西省浑源县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.维果斯基

D.乌申斯基

答案：A

答案分析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版了俄国第一本《教育心理学》；维果斯基提出了文化-历史发展理论等；乌申斯基是“俄国教育心理学的奠基人”。

2.教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（）

A.原型定向

B.原型模仿

C.原型操作

D.原型内化

答案：A

答案分析：原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构。教师演算例题，让学生明确活动的方向，属于原型定向阶段。原型模仿是实际再现出特定的动作方式或行为模式；原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施；原型内化是心智活动的实践模式向头脑内部转化。

3.某学生在得知父亲因病离世的消息后，悲痛欲绝，痛哭流涕，全身抽搐，还出现了短暂的意识丧失。这种强烈的、爆发式的情绪状态属于（）

A.心境

B.激情

C.应激

D.移情

答案：B

答案分析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。该学生得知父亲离世消息后悲痛欲绝等表现符合激情的特点。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态；应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态；移情是指个体能够理解和分享他人的情绪情感。

4.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C

答案分析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。“读书是一种乐趣”体现了个体从读书本身获得乐趣，是由内部需要引发的动机。“万般皆下品，唯有读书高”“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”是为了获得外在的地位、财富等；“为中华之崛起而读书”是出于社会责任感等外部因素。

5.主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的课程评价模式是（）

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP评价模式

D.差距评价模式

答案：B

答案分析：目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。目标评价模式以目标为中心展开；CIPP评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价、成果评价；差距评价模式旨在揭示计划的标准与实际的表现之间的差距。

6.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论，此时学生处于学习的（）

A.动机阶段

B.领会阶段

C.反馈阶段

D.概括阶段

答案：B

答案分析：领会阶段也称了解阶段，在该阶段，学习者的心理活动主要是注意和选择性知觉。教师通过改变声调和手势动作引起学生注意，使学生进行选择性知觉，符合领会阶段的特点。动机阶段是激发学习者的学习动机；反馈阶段是学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化；概括阶段是把所学的知识推广到更广泛的范围中去。

7.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）

A.已有的知识经验

B.问题特征

C.功能固着

D.原型启发

答案：C

答案分析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，当一个人熟悉了某种事物的潜在作用后，就很难看到该事物的其他用途，从而阻碍问题的解决。已有的知识经验既可能促进也可能阻碍问题解决；问题特征会影响问题解决的难度；原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

8.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）

A.为人师表

B.清正廉洁

C.敬业爱业

D.团结协作

答案：A

答案分析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。教师要在品德和作风上对学生起示范作用，以身作则。清正廉洁是为人师表的具体要求之一；敬业爱业是教师职业的本质要求；团结协作是教师处理与同事关系的准则。

9.教师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）

A.讲授法

B.演示法

C.实验法

D.谈话法

答案：B

答案分析：演示法是教师通过展示