画草莓 公开课标准教案.pptxVIP

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  • 2025-06-08 发布于河南
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画草莓公开课标准教案汇报人:

目录01.课程目标02.教学材料04.学生作业05.评估标准03.教学步骤

PARTONE课程目标

学习目标掌握草莓的基本画法通过本课程,学生将学会如何用线条和色彩表现草莓的形状和质感。培养观察力和色彩感知课程旨在提高学生对草莓细节的观察力,以及对色彩搭配和运用的感知能力。

技能目标通过观察和绘画,学生能够准确描绘出草莓的形状、颜色和质感。掌握草莓的形态特征通过放大草莓的局部细节,如种子和叶脉,学生将练习精细描绘,提升绘画技巧。提高细节描绘能力学生将学习如何使用色彩理论来搭配草莓的红色和绿色,增强画面的视觉效果。学习色彩搭配技巧

情感目标通过观察和绘制草莓,激发学生对自然美的欣赏和热爱。培养审美情感学生通过完成草莓画作,体验成就感,提升自我价值感和自信心。增强自信心小组合作完成画作,培养学生的团队协作能力和相互尊重的情感。促进合作精神鼓励学生发挥想象力,创作出具有个性的草莓画,激发其创新思维。激发创造力

PARTTWO教学材料

教学工具选择适合儿童使用的水彩笔、彩色铅笔等绘画工具,确保安全无毒。绘画工具的选择使用互动式白板进行示范绘画,让学生直观学习草莓的绘制步骤和技巧。互动式白板应用利用投影仪展示草莓的高清图片和视频,帮助学生更好地观察和理解草莓的形态。多媒体教学资源

教学资源使用投影仪或平板电脑展示草莓的高清图片和视频,帮助学生更好地理解草莓的结构。多媒体教学工具01提供新鲜草莓供学生观察,通过触摸、闻味和品尝,增强学生对草莓的直观感受。实物观察与实践02

教学辅助材料通过本课程,学生将学会如何用色彩和笔触表现草莓的质感和形态。01掌握草莓的基本画法课程旨在提高学生对草莓细节的观察力,以及对色彩搭配和运用的感知能力。02培养观察力和色彩感知

PARTTHREE教学步骤

引入新课选择适合儿童使用的水彩笔、彩色铅笔等绘画工具,确保安全无毒。绘画工具的选择使用互动式白板进行示范绘画,让学生直观学习草莓的绘制步骤和技巧。互动式白板应用利用投影仪展示草莓的高清图片和视频,帮助学生更好地观察和理解草莓的形态特征。多媒体教学资源010203

讲解示范通过观察和绘制草莓,激发学生对自然美的欣赏和热爱。培养审美情感学生通过完成作品,体验成就感,从而提升自我价值感和自信心。增强自信心鼓励学生自由发挥,用不同的色彩和技巧表现草莓,培养创新思维。激发创造力小组合作完成画作,让学生学会沟通、协作,共同解决问题。促进合作精神

学生实践使用投影仪或平板电脑展示草莓的高清图片和视频,帮助学生更好地理解草莓的形态特征。多媒体教学工具准备新鲜草莓供学生观察和触摸,通过亲身体验加深对草莓结构和质感的认识。实物观察与体验

作品展示01通过观察和绘画,学生能够准确描绘出草莓的形状、颜色和表面纹理。02学生将学习如何使用色彩理论来搭配草莓的红色和绿色,增强画面的视觉效果。03通过精细的笔触练习,学生能够表现出草莓的质感和光泽,提升绘画的精细度。掌握草莓的形态特征学习色彩搭配技巧提高细节描绘能力

课堂总结使用水彩笔、彩色铅笔等绘画工具,让学生体验不同材料在绘制草莓时的色彩表现。绘画工具01利用投影仪展示草莓的高清图片和视频,帮助学生更好地观察草莓的形状和颜色。多媒体教学02提供真实的草莓作为模型,让学生近距离观察,了解草莓的结构和质感。实物模型03

PARTFOUR学生作业

作业要求通过本课程,学生将学会如何用笔触和色彩表现草莓的形状和质感。掌握草莓的基本画法学生将学习如何观察草莓的细节,并通过绘画实践提高对色彩搭配和运用的敏感度。培养观察力和色彩感知

作业指导使用投影仪或平板电脑展示草莓的高清图片和视频,帮助学生更好地理解草莓的形态特征。多媒体教学工具01提供新鲜草莓供学生观察,通过触摸、品尝等感官体验,加深对草莓结构和味道的认识。实物观察与实践02

作业评价通过观察和绘制草莓,激发学生对自然美的欣赏和热爱。培养审美情生通过完成作品,体验成就感,从而提升自信心和自我价值感。增强自信心鼓励学生在绘画中发挥想象力,创作出独一无二的草莓画作。激发创造力小组合作完成画作,培养学生的团队协作能力和相互尊重的情感。促进合作精神

PARTFIVE评估标准

作业评分标准使用专业绘画软件如Photoshop或Procreate,让学生体验数字绘画的乐趣。绘画软件通过实物投影仪展示草莓的细节,帮助学生更好地观察和理解草莓的结构。实物投影仪利用互动白板进行示范绘画,让学生实时看到绘画步骤,提高学习效率。互动白板

课堂表现评价通过观察和绘画,学生能够准确描绘出草莓的形状、颜色和纹理。掌握草莓的形态特征通过放大草莓的局部细节,如种子和叶子,学生将练习精细描绘,提升绘画技巧。提高细节描绘能力学生将学习如何使用色彩理论来搭配草莓的红色

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