新人教版高中数学选择性必修第一册4.3.1等比数列的概念 (2).pdfVIP

4.3.1等比数列的概念(2)

本节课选自《2019人教A版高中数学选择性必修二》第四章《数列》，本节课主要学习等比数

列的概念

数列是高中代数的主要内容，它与数学课程的其它内容（函数、三角、不等式等）有着密切的

联系，又是今后学习高等数学的基础，所以在高考中占有重要地位。

学生在已学习等差数列的基础上，引导学生类比学习等比数列，让学生经历定义的形成、通项

公式的推导过程，体会数形结合的数学思想，体验从特殊到一般的研究方法，学会观察、归纳、反

思，进一步培养学生灵活运用公式的能力。发展学生逻辑推理、直观想象、数学运算和数学建模的

的核心素养。

课程目标学科素养

A.能够运用等比数列的知识解决简单的1.数学抽象：等比数列的性质

实际问题．2.逻辑推理：类比等差数列性质推导等比数列性质

B．能够运用等比数列的性质解决有关问3.数学运算：等比数列的运用

题．4.数学建模：运用等比数列解决实际问题

重点：运用等比数列解决简单的实际问题

难点：等比数列的综合运用

多媒体

教学过程教学设计意图

核心素养目标

一、温故知新

通过与等差数列进

行对比，发展学生类比

思维能力，加强记忆。

发展学生数学抽象、数

学运算、数学建模的核

心素养。

二、典例解析

例4.用10000元购买某个理财产品一年.

（1）若以月利率0.400%的复利计息，12个月能获得多少利息（精

确到1元）？

（2）若以季度复利计息，存4个季度，则当每季度利率为多少时，

按季结算的利息不少于按月结算的利息（精确到10−−）？

分析：复利是指把前一期的利息与本金之和算作本金，再计算下一期

的利息.所以若原始本金为元，每期的利率为，则从第一期开始，

通过运用等比数列

各期的本利和,(1+)，2…构成等比数列.

(1+)

模型，解决实际问题。

解：（1）设这笔钱存个月以后的本利和组成一个数列{}，

发展学生逻辑推理、数

则{}是等比数列，

学抽象和数学建模的核

首项1=104(1+0.400%)，公比=1+0.400%，