课题申报书：自主性话语赋能民族教育新质生产力的实践路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

自主性话语赋能民族教育新质生产力的实践路径研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

民族教育新质生产力研究现状

近年来，随着新质生产力概念的提出与发展，民族教育领域也逐渐关注到此概念对自身发展的重要影响。在理论内涵方面，众多学者展开了深入探讨，普遍认为新质生产力是以科技创新为核心，以知识、信息、数据等为要素，以提高生产效率、优化资源配置、提升产品质量和服务水平为目标的生产力，其本质是先进生产力，有着高科技、高效能、高质量等特征，且符合新发展理念。在民族教育新质生产力发展路径的研究上，部分成果指出要加强科技创新体系建设，培育创新型企业和人才，加大对新技术、新产业、新业态的支持力度，营造良好的创新创业环境等。

然而，当前研究也存在一些不足。一方面，对新质生产力内涵及其作用的认识尚不深入，虽明确其是新时代经济发展的重要驱动力，但关于其在民族教育领域的核心地位和关键作用，还需要进一步剖析。另一方面，研究缺乏对民族地区实际问题的针对性，过于强调理论层面讨论，忽视了民族地区实际面临的困难与挑战，导致提出的策略可落地性欠佳。同时，对于如何实现新质生产力推动民族地区教育高质量发展的具体路径和方法探讨较少，且缺乏国际视野，较少借鉴国外先进的理论和实践经验来完善我国在这一领域的研究。

选题意义

自主性话语赋能民族教育新质生产力具有重要意义。

从推动民族教育创新角度来看，在当今时代，民族教育需要与时俱进，不断更新教育理念、内容与方式。自主性话语能够让民族教育依据自身特色与需求，摆脱传统模式的束缚，充分发挥主观能动性，挖掘民族地区独特的教育资源，如民族文化、传统技艺等，将其与现代教育有机结合，催生新的教育模式与方法，进而培育出更具创新思维和实践能力的民族地区人才，为民族教育高质量发展注入新活力。

从促进经济社会发展方面讲，民族地区的发展离不开高素质的人才支撑，而民族教育承担着人才培养的重任。通过自主性话语赋能新质生产力，能够使民族教育培养出契合当地产业发展需求的各类专业人才，这些人才带着先进的知识与技能投身到民族地区的建设中，有助于推动当地特色产业升级，如民族文化旅游、特色手工艺等产业，带动经济增长，同时也能促进社会和谐稳定，增强民族凝聚力，助力民族地区更好地融入国家整体发展大局，实现共同繁荣。

研究价值

本课题有着显著的理论价值和实践价值。

在理论价值上，有助于进一步丰富和完善民族教育理论体系。通过深入探究自主性话语如何赋能民族教育新质生产力，能够填补现有研究在这一具体作用机制方面的空白，深化对民族教育发展内在规律的认识，为后续相关研究提供坚实的理论基础，推动民族教育学科理论不断发展，使其更好地指导民族教育实践活动。

在实践价值方面，可为民族教育发展提供切实可行的新思路与新方法。基于对民族教育新质生产力现状的梳理以及自主性话语赋能路径的探索，能够为民族地区教育行政部门、学校等主体制定教育政策、开展教学活动提供参考，帮助其精准定位发展方向，优化资源配置，解决当前民族教育面临的诸如人才培养与产业需求脱节、教育创新不足等实际问题，切实提升民族教育质量，促进民族地区经济社会可持续发展。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标

提升民族教育质量：通过深入探究自主性话语赋能民族教育新质生产力的有效路径，打破传统教育模式的局限，充分结合民族地区的特色文化、地域特点等要素，优化教育资源配置，改进教学方法与内容，从而全面提升民族教育的整体质量，使民族地区学生能够接受到更贴合实际、更具针对性且高质量的教育。

培养创新人才：借助自主性话语，鼓励民族教育发挥自身的主观能动性，营造创新的教育氛围，引导学生从民族地区丰富的传统文化、传统技艺等资源中汲取灵感，培养学生的创新思维和实践能力，让他们成为既传承民族文化又具备现代创新素养的复合型人才，为民族地区的经济社会发展注入新的活力与创造力。

推动民族地区经济社会发展：以民族教育新质生产力的提升为契机，使培养出的人才能够更好地服务于民族地区的产业发展，比如助力民族文化旅游产业的创新升级、推动特色手工艺的现代化发展等，带动民族地区的经济增长，同时促进社会和谐稳定，增强民族凝聚力，进一步缩小民族地区与其他地区的发展差距，实现民族地区更好地融入国家整体发展大局。

构建民族教育特色话语体系：梳理和总结自主性话语在赋能民族教育新质生产力过程中的特点与规律，打造具有民族特色、符合民族教育发展需求的自主性话语体系，增强民族教育在国内乃至国际教育领域的话语权与影响力，展现民族教育独特的价值与魅力。

研究内容

自主性话语的内涵与构建：深入剖析自主性话语的概念、构成要素及其在民族教育情境下的特殊内涵。研究如何结合民族地区的历史文化、语言特色、风俗习惯