数学导学同步练习基础模块04三角函数.pptxVIP

第四章三角函数4.1角的概念的推广4.3任意角的三角函数4.2弧度制4.4同角三角函数的基本关系4.5诱导公式4.6正弦函数的图像和性质4.7余弦函数的图像和性质4.8已知三角函数值求角

4.1角的概念的推广

学习目标1.通过阅读,能用“旋转”来描述角的定义以及角的分类.2.通过阅读,了解用两种不同的方式表示角,了解象限角和界限角的含义.3.通过小组讨论,总结出第几象限的角或界限角的判定.4.通过训练,能在坐标系中画出给定的角,能熟练地画出各象限角.4.1.1任意角

4.1.1任意角课前——知识·梳理角的概念:角可以看成是在平面内的一条射线绕着它的端点从个一位置旋转到另一个位置所形成的图形.1角的组成(如右图):旋转开始位置的射线OA是角的始边,终止位置的射线OB是角的终边,端点O是角的顶点.2

4.1.1任意角正角:射线按逆时针方向旋转所形成的角;(1)射线按顺时针方向旋转所形成的角;(2)负角:零角:射线没做任何旋转所形成的角.(3)角的分类:3

4.1.1任意角(1)用角的顶点或顶点与边的字母表示,如∠O或∠AOB.(2)用小写的希腊字母表示,如α,β,γ等.角的表示方法:4象限角与界限角:在直角坐标系中,将角的顶点与坐标原点重合,始边与x轴的非负半轴重合,那么角的终边在第几象限,就把这个角叫作第几象限的角,或者说这个角在第几象限.若终边落在坐标轴上,则称这个角为界限角.5

4.1.1任意角课中——练习·探究假命题,因为第一象限的角可能是负角或大于360°角.真命题.假命题,因为小于90°的角可能是零角或负角.假命题,因为第一象限的角可能是负角.假命题,如-220°是第二象限的角,小于第一象限的角30°.

4.1.1任意角图略.30°,120°,330°-30°,-120°,-90°

4.1.1任意角图略.45°-240°-120°-60°-90°

4.1.1任意角-90°第一块表分针逆时针转90°,第二块表分针顺时针转90°.不相等,前者为正角,后者为负角.

4.1.1任意角课后——巩固·提升CBC

4.1.1任意角CCDB

4.1.1任意角0.56360界限角三

4.1.1任意角图略.解:520°:象限角,第二象限的角;-347°:象限角,第一象限的角;840°:象限角,第二象限的角;450°:界限角.

4.1.1任意角图略.终边相同

学习目标1.通过阅读,能理解“终边相同的角”的含义.2.能用描述法表示所有与α终边相同的角(包括α)的集合.3通过训练,能利用终边相同的角的关系判断任意角所在的位置.4.1.2终边相同的角

4.1.2终边相同的角课前——知识·梳理与角α终边相同的角都可表示为α+k·360°(k∈Z).2所有与角α终边相同的角连同α在内可构成集合{β|β=α+k·360°,k∈Z}.3终边相同的角的差是360°的整数倍.1

4.1.2终边相同的角课中——练习·探究{α|0°α90°}{α|90°α180°}{α|k·360°α90°+k·360°,k∈Z}{α|90°+k·360°α180°+k·360°,k∈Z}{α|α=k·360°,k∈Z}{α|α=90°+k·180°,k∈Z}

4.1.2终边相同的角{α|α=30°+k·360°,k∈Z}

4.1.2终边相同的角课后——巩固·提升CB

4.1.2终边相同的角CD

4.1.2终边相同的角四二-290°70°?

4.1.2终边相同的角

4.1.2终边相同的角

4.1.2终边相同的角

4.1.2终边相同的角

4.2弧度制

学习目标1.通过阅读,能正确地叙述弧度制的定义.2.通过讨论,总结并掌握角度制和弧度制的关系.3.通过训练,能熟练正确地进行角度制和弧度制互化.4.2.1弧度制的概念

4.2.1弧度制的概念课前——知识·梳理?2弧度制:把等于半径长的圆弧所对应的圆心角叫作1弧度的角,以弧度为单位来度量角的单位制叫作弧度制.1弧度的角记作1弧度或1rad.在不至于产生误解的情况下通常可以省略单位“弧度”或“rad”的书写.例如,2π弧=2π(rad)=2π.1

4.2.1弧度制的概念正角的弧度是正数,负角的弧度是负数,零角的弧度是零.角与实数之间是一一对应的关系.4?3

4.2.1弧度制的概念课中——练习·探究0???????π?2π??????

4.2.1弧度制的概念因为l和r都大于0.

4.2.1弧度制的概念课后——巩固·提升DCA

4.2.1弧度制的概念BDD

4.2.1弧度制的概念CBD

4.2.1弧度制的概念二三12四?四?

4.2.1弧度制的概念

4.2.1弧度制的概念

学习目标1.通