数学导学同步练习基础模块02不等式.pptxVIP

第二章不等式2.1不等式的基本性质2.3一元二次不等式2.2区间2.4含绝对值的不等式2.5不等式应用举例

2.1不等式的基本性质

学习目标1.掌握利用数轴法比较实数大小的方法,培养学生的观察力,培养学生数形结合的数学思想.2.理解并掌握用作差法比较数及代数式大小的方法,培养学生的数学转化思想.2.1.1实数的大小

2.1.1实数的大小课前——知识·梳理作差法比较大小:对于两个任意的实数a和b,有a-b0?ab;a-b=0?a=b;a-b0?ab.2数轴法比较大小:数轴上的任意两点中,右边的点对应的实数比左边的点对应的实数大.1

2.1.1实数的大小课中——练习·探究

2.1.1实数的大小

2.1.1实数的大小

2.1.1实数的大小课后——巩固·提升DAC

2.1.1实数的大小AD

2.1.1实数的大小

2.1.1实数的大小

2.1.1实数的大小

2.1.1实数的大小

学习目标1.通过阅读,理解并熟练地叙述不等式的基本性质.2.通过训练,能熟练运用不等式的基本性质解决有关问题.3.体会理论联系实际的重要数学思想.2.1.2不等式的性质

2.1.2不等式的性质课前——知识·梳理不等式的加法性质:如果ab,那么a+cb+c,即不等式的两边同时加上(或减)同一个数,不等号的方向不变.推论:如果ab且cd,那么a+cb+d;如果ab且cd,那么a+cb+d,即同向不等式相加,不等号的方向不变.2不等式的乘法性质:如果ab且c0,那么acbc;如果ab且c0,那么acbc,即不等式的两边同时乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变;不等式的两边同时乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变.推论:如果ab0且cd0,那么acbd;如果ab0且cd0,那么acbd.3不等式的传递性:如果ab且bc,那么ac.1

2.1.2不等式的性质课中——练习·探究

2.1.2不等式的性质课中——练习·探究-643-1

2.1.2不等式的性质

2.1.2不等式的性质课后——巩固·提升AB

2.1.2不等式的性质DD

2.1.2不等式的性质DD

2.1.2不等式的性质D

2.1.2不等式的性质≤

2.1.2不等式的性质

2.1.2不等式的性质

2.2区间

学习目标1.通过阅读,理解区间的概念及分类.2.掌握区间与用描述法表示的连续数集的相互转化.3.能在数轴上正确地表示出给定区间,培养学生数形结合和转化思想.4.通过训练,掌握用区间进行集合的运算.2.2区间

2.2区间课前——知识·梳理设a,b为任意实数,且ab,则各种区间表示的集合如下表所示:2由数轴上两点之间的一切实数所组成的集合叫作区间,这两个点叫作区间端点.1

2.2区间

2.2区间

2.2区间课中——练习·探究(-1,2](-∞,2](2,+∞)[-1,2]

2.2区间{x|2x≤4}{x|2≤x4}{x|x≥1}{x|x3}

2.2区间

2.2区间答:它们不表示同一个集合.(1,3)表示大于1且小于3的所有实数构成的集合;[1,3]表示大于等于1且小于等于3的所有实数构成的集合;{1,3}表示1和3两个数构成的集合.

2.2区间课后——巩固·提升BBC

2.2区间DAD

2.2区间CBC

2.2区间(-∞,1)∪[5,+∞)(-∞,3)∪[4,+∞)?[3,6)[-3,4]R[1,3)

2.2区间(-∞,0)∪[1,+∞)(3,+∞)(-∞,3][0,1)

2.2区间

2.2区间

2.3一元二次不等式

学习目标1.通过复习二次函数,能正确地画出所给二次函数的图像.2.通过观察总结函数值与一元二次不等式(方程)解集的关系.3.掌握利用图形解决与数集有关问题的方法,体会数形结合的数学思想.2.3一元二次不等式

2.3一元二次不等式课前——知识·梳理如果一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两根为x1,x2且x1≤x2,Δ=b2-4ac,则相应的不等式的解集的各种情况见表2-2.2一元二次不等式:含有一个未知数,并且未知数的最高次数为2的不等式,称为一元二次不等式.其一般形式为：ax2+bx+c(≥)0或ax2+bx+c(≤)0,其中,a,b,c为常数,且a≠0.1

2.3一元二次不等式

2.3一元二次不等式课中——练习·探究

2.3一元二次不等式

2.3一元二次不等式不等式两边同乘-1,将二次项的系数变为正数.

2.3一元二次不等式课后——巩固·提升AD

2.3一元二次不等式BCB

2.3一元二次不等式AD

2.3一元二次不等式?[2,3]?[-2,2]

2.3一元二次不等式

2.3一元二次不等式

2.3