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以激励为翼，助湘师自考学子远航：湖南师范大学全日制自考生激励机制深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今高等教育多元化发展的格局下，高校全日制自考生作为一个独特的学生群体逐渐兴起。高等教育自学考试，作为我国高等教育体系的重要组成部分，以其开放、灵活的教育形式，为众多渴望接受高等教育但未能通过传统高考途径的学生提供了宝贵的学习机会。普通高校凭借自身丰富的师资力量、优越的教学环境和完善的教学设施，积极开办全日制自考助学班，旨在帮助自考生提升知识水平和专业素养，使其能够更好地适应社会发展的需求。

然而，全日制自考生在生源结构、学习特点和心理特征等方面与普通高校大学生存