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2025年学校校园欺凌行为惩戒工作制度

校园欺凌行为惩戒工作制度

一、总则

为切实加强校园欺凌行为的防治工作，维护学校正常的教育教学秩序，保障学生的身心健康和合法权益，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》以及相关教育法律法规，结合学校实际情况，制定本校园欺凌行为惩戒工作制度。本制度适用于本校全体学生之间发生的校园欺凌行为的预防、认定、惩戒及后续处理等工作。校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。学校对校园欺凌行为实行零容忍态度，以教育为主、惩戒为辅，坚持依法依规、客观公正、及时有效的原则，确保对校园欺凌行为的妥善处理。

二、组织机构与职责

学校成立校园欺凌行为防治工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，成员包括各年级主任、班主任、德育处工作人员、心理辅导教师等。领导小组负责统筹协调校园欺凌行为的防治工作，制定相关政策和措施，指导和监督各部门开展工作。德育处是校园欺凌行为防治的具体执行部门，负责接收校园欺凌行为的举报和投诉，进行调查核实，提出处理建议，组织实施惩戒措施，以及与家长、公安机关等相关部门的沟通协调工作。班主任是班级校园欺凌行为防治的第一责任人，负责本班学生的日常教育和管理，及时发现和处理班级内的欺凌隐患，配合学校做好欺凌事件的调查和处理工作。心理辅导教师负责为受欺凌学生和实施欺凌行为的学生提供心理辅导和支持，帮助他们恢复身心健康，纠正不良行为和心理偏差。

三、预防机制

学校将防治校园欺凌纳入日常教育教学工作，通过多种形式开展专题教育活动。每学期至少组织一次以“防治校园欺凌”为主题的班会，向学生宣传校园欺凌的危害、预防方法和应对措施，引导学生树立正确的价值观和道德观，增强自我保护意识和法律意识。邀请公安、司法等部门的专业人员到学校开展法制讲座，结合实际案例，向学生讲解校园欺凌行为可能承担的法律责任，提高学生的法律素养和守法意识。在校园文化建设中融入防治校园欺凌的内容，通过宣传栏、黑板报、校园广播等渠道，宣传防治校园欺凌的知识和理念，营造良好的校园氛围。加强对学生的心理健康教育，配备专业的心理辅导教师，定期开展心理健康测评，及时发现和干预学生的心理问题。对于存在心理问题的学生，安排专人进行跟踪辅导，帮助他们调整心态，解决心理困扰。班主任要加强对班级学生的日常管理，关注学生的思想动态和行为表现，建立良好的师生关系，鼓励学生之间相互关爱、相互帮助。定期组织班级活动，增强班级凝聚力和团队合作精神，减少学生之间的矛盾和冲突。学校要加强对校园环境的管理，优化校园设施布局，确保校园内无安全死角。加强对学校重点区域的监控，如教学楼、宿舍、操场等，及时发现和制止可能发生的欺凌行为。

四、举报与受理

学校设立多种校园欺凌行为举报渠道，包括举报电话、举报邮箱、举报信箱等，并向全体师生和家长公布。学生、家长、教师及其他人员发现校园欺凌行为或者疑似欺凌行为，均有权通过上述渠道进行举报。学校对举报人信息严格保密，保护举报人的合法权益。接到举报后，德育处工作人员要及时做好记录，详细记录举报时间、举报人信息、被举报人信息、欺凌行为的时间、地点、具体情节等内容。对于实名举报的，要及时与举报人取得联系，进一步了解情况。对于匿名举报的，也要认真对待，进行初步调查核实。德育处对收到的举报信息进行初步评估，判断是否属于校园欺凌行为。对于明显不属于校园欺凌行为的举报，要及时向举报人说明情况；对于可能构成校园欺凌行为的举报，要立即启动调查程序。

五、调查与认定

成立由德育处工作人员、班主任、心理辅导教师等组成的调查小组，对举报的校园欺凌事件进行调查。调查小组要及时与举报人、被举报人、相关证人等进行谈话，了解事件的详细情况，并做好记录。调查过程中，要充分听取各方意见，确保调查结果的客观、公正。调查小组要收集与事件相关的证据，包括证人证言、视频监控资料、书面材料等。对于涉及网络欺凌的事件，要及时固定相关电子证据。在调查过程中，要注意保护学生的隐私和合法权益，避免对学生造成二次伤害。调查结束后，调查小组要根据调查结果和收集的证据，对事件是否属于校园欺凌行为进行认定。对于事实清楚、证据确凿的校园欺凌行为，要明确欺凌行为的类型、严重程度、实施欺凌行为的学生和受欺凌学生的基本情况等。对于难以认定的事件，要组织专家进行论证，根据论证结果做出认定。认定结果要以书面形式通知相关学生及其家长，并告知他们享有的权利和义务。

六、惩戒措施

根据校园欺凌行为的严重程度，将惩戒措施分为一般惩戒、较重惩戒和严重惩戒三个等级。

1.一般惩戒：适用于情节轻微的校园欺凌行为，如偶尔发生的言语侮辱、轻微的肢体冲突等。对实施欺凌行为的学生进行批评教育，要求其向受