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2024年广西荔蒲县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论是（）。

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

答案：A

答案分析：形式教育论主张发展学生的能力，轻知识传授；实质教育论强调传授实用知识；传统教育论以赫尔巴特为代表，强调教师中心等；现代教育论以杜威为代表，强调儿童中心等。所以选A。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

答案分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，即把一切知识教给一切人；培根首次提出把教育学作为一门独立学科；赫尔巴特是传统教育学代表；赞科夫提出发展性教学理论。所以选B。

3.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的意外情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）。

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B

答案分析：教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊能力，能对意外情况迅速做出反应并采取恰当措施；教育手段是实现教育目的的方式；教育反响不是专业术语；教育灵感强调突发的创作性思维。所以选B。

4.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1862年

B.1898年

C.1902年

D.1922年

答案：A

答案分析：1862年京师同文馆最早采用班级授课制；1898年戊戌变法；1902年颁布壬寅学制；1922年颁布壬戌学制。所以选A。

5.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，其他选项是德育过程中的矛盾，但不是基本矛盾。所以选D。

6.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C

答案分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机，“读书是一种乐趣”体现了对读书本身的兴趣，属于内部动机；A、B是受外部名利吸引；D是出于社会责任感的外部动机。所以选C。

7.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.管理策略

D.复述策略

答案：B

答案分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划、监视和调节等，题目中对解题过程的监视和速度把握属于元认知策略；认知策略是加工信息的方法和技术；管理策略主要是对时间、环境等的管理；复述策略是重复识记材料的策略。所以选B。

8.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=Sh，这属于（）。

A.并列结合学习

B.下位学习

C.上位学习

D.相关类属学习

答案：C

答案分析：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，正方体、长方体体积公式到一般立方体体积公式属于上位学习；下位学习是由上位到下位；并列结合学习是新知识与原有观念无上下位关系；相关类属学习是下位学习的一种特殊形式。所以选C。

9.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

答案分析：课堂管理是教师协调课堂内人际关系，实现教学目标的过程；课堂凝聚力是群体对成员的吸引力；课堂控制是对学生行为的约束；课堂气氛是课堂里的氛围。所以选C。

10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

A.生存

B.情境

C.学生

D.教材

答案：C

答案分析：福勒和布朗把教师成长分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段，能否自觉关注学生是衡量教师是否成熟的重要标志。所以选C。

11.以下哪种情况属于肯定性训练（）。

A.呈现厌恶刺激

B.消除敏感反应

C.公开表达自己的真实情感

D.消除肌肉紧张

答案：C

答案分析：肯定性训练也叫自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益；呈现厌恶刺激是惩罚；消除敏感反应是系统脱敏法；消除肌肉紧张是放松训练。所以选C。

12.耶克斯-