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2024年广东省博罗县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D

分析：传统教育派代表人物是赫尔巴特，强调教师中心、教材中心、课堂中心；现代教育派代表人物是杜威，强调儿童中心、经验中心、活动中心。

2.下列主张属于儒家教育思想的是（）。

A.有教无类

B.道法自然

C.绝圣弃智

D.以吏为师

答案：A

分析：“有教无类”是孔子的主张，属于儒家教育思想；“道法自然”是道家思想；“绝圣弃智”是道家的观点；“以吏为师”是法家思想。

3.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《孟子》

答案：B

分析：“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》，体现了孔子的启发式教学思想。

4.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.求同存异

答案：B

分析：个体身心发展的差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学。

5.教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）。

A.教学计划

B.课程标准

C.教学模式

D.考试成绩

答案：B

分析：课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。

6.从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）。

A.层次性

B.等量性

C.等价性

D.主次性

答案：C

分析：必修课和选修课具有等价性，二者相辅相成，共同构成学校课程体系，都是实现学校培养目标不可或缺的组成部分。

7.小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）。

A.融合课程

B.广域课程

C.核心课程

D.合并课程

答案：B

分析：广域课程是组合数门相邻学科内容而形成的综合性课程，小学《科学》整合了自然科学各学科内容，属于广域课程。

8.虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”。这种评价属于（）。

A.相对性评价

B.绝对性评价

C.个体内差异评价

D.终结性评价

答案：C

分析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。老师根据小明期末与期中成绩对比给予奖励，属于个体内差异评价。

9.学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论、合作探究，这种新型教学组织形式称为（）。

A.在线课堂

B.网络课堂

C.虚拟课堂

D.翻转课堂

答案：D

分析：翻转课堂是指学生在课前利用网络平台进行自主学习，课堂上进行知识的内化，包括分组讨论、合作探究等，与题干描述相符。

10.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。

A.理论联系实际

B.长善救失

C.教育影响的一致性

D.因材施教

答案：D

分析：“一把钥匙开一把锁”强调根据不同学生的特点进行教育，体现了因材施教的德育原则。

11.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口进行观察。这种教学组织形式属于（）。

A.复式教学

B.现场教学

C.个别教学

D.课堂教学

答案：B

分析：现场教学是指教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式。教师组织学生到路口观察交通标志，属于现场教学。

12.荀子在《劝学篇》中描绘：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话蕴含的教学原则是（）。

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.启发诱导原则

D.直观性原则

答案：A

分析：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”强调学习要逐步积累，体现了循序渐进的教学原则。

13.在习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是（）。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.认知与技能

D.情感态度与价值观

答案：D

分析：通过教学活动让学生产生民族自豪感和爱国之情，属于情感态度与价值观目标。

14.陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”，“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一行动所体现的教学理念是（）。

A.教学合一

B.言行合一

C.学做合一