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2024年贵州省普定县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类等研究。所以选A。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是设计教学方案等能力；教学组织能力是组织课堂教学等能力；教学决策能力是对教学相关问题做决策的能力。所以选D。

3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

答案：D

答案分析：规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”体现了功、力、距离这几个概念之间的关系。辨别学习是区分不同刺激；符号学习是学习单个符号或一组符号的意义；概念学习是掌握同类事物的共同关键特征。所以选D。

4.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.读书是一种乐趣

C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

D.“为中华之崛起而读书”

答案：B

答案分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机。“读书是一种乐趣”体现了个体从读书本身获得乐趣，是内部动机。“万般皆下品，唯有读书高”“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”都是为了获得外在的地位、财富等；“为中华之崛起而读书”是出于社会责任感等外部因素。所以选B。

5.学生在记忆无意义音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（）的影响。

A.学习任务的相似性

B.原有的认知结构

C.学习的心向与定势

D.学习的指导

答案：C

答案分析：定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。前面练习加快后面音节记忆，是因为形成了一种有利于后续记忆的心理准备状态。学习任务相似性强调任务特征相似；原有的认知结构是指已有的知识经验；学习的指导强调外界指导作用。所以选C。

6.下列哪种现象不属于学习（）。

A.小孩到一定年龄变声

B.近朱者赤

C.上行下效

D.吃一堑，长一智

答案：A

答案分析：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。小孩到一定年龄变声是生理上的自然发育现象，不是通过练习或经验获得的行为改变。“近朱者赤”“上行下效”“吃一堑，长一智”都体现了因外界环境或经验而产生的改变。所以选A。

7.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

答案分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系，有效地实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是对课堂行为等的控制；课堂气氛是课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。所以选C。

8.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确解答的认知方式称为（）。

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

答案：C

答案分析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。场独立型和场依存型主要是根据个体对外部环境的依赖程度划分；发散型是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。所以选C。

9.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B

答案分析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育手段是教学的方法等；教育反响表述不准确；教育灵感是突然产生的教育思路。所以选B。

10.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。

A.分化

B.泛化

C.消退

D.遗忘

答案：B

答案分析：泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条